Research Article

 

 

Evaluation of auditory verbal memory and learning performance of 18-30 year old Persian-speaking healthy women

 

 

Maryam Aghamollaei1, Zahra Jafari2, Reyhane Toufan1, Mahdiyeh Esmaili3, Shadi Rahimzadeh4

 

1- Department of Audiology, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran

2- Department of Basic Sciences in Rehabilitation, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran

3- Cochlear Implant Center of Loghmane Hakim Hospital, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

4- Department of Rehabilitation Management, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran

 

 

Received: 11 December 2011, accepted: 7 May 2012

 

Abstract

Background and Aim: Auditory memory plays an important role in developing language skills and learning. The aim of the present study was to assess auditory verbal memory and learning performance of 18-30 year old healthy adults using the Persian version of the Rey Auditory-Verbal Learning Test (RAVLT).

Methods: This descriptive, cross-sectional study was coducted on seventy 18-30 year old healthy females with the mean age of 23.2 years and a standard deviation (SD) of 2.4 years. Different aspects of memory, like immediate recall, delayed recall, recognition, forgetting rate, interference and learning, were assessed using the Persian version of RAVLT.

Results: Mean score increased from 8.94 (SD=1.91) on the first trial to 13.70 (SD=1.18) on the fifth trial. Total learning mean score was 12.19 (SD=1.08), and mean learning rate was 4.76. Mean scores of the participants on the delayed recall and recognition trials were 13.47 (SD=1.2), and 14.72 (SD=0.53), respectively. The proactive and retroactive interference scores were 0.86 and 0.96, respectively. The forgetting rate score was 1.01 and the retrieval score was 0.90.

Conclusion: The auditory-verbal memory and learning performance of healthy Persian-speaking females was similar to the performance of the same population in other countries. Therefore, the Persian version of RAVLT is valid for assessment of memory function in the Persian-speaking female population.

Keywords: Memory, auditory-verbal learning, Rey, adult, Persian

 


����� �����ی

 

����ی ����� � ی�ϐی�ی ����یی�������ی �� ���� ����ی����� 18 �� 30 ���

 

��ی� ������یی1���� ����ی2� �ی���� �����1� ���ی� �����ی�ی3� ���ی ��ی������4

1� ���� ������������� ������� ��������� ���Ԑ�� ���� ����� ����� �����

2� ���� ���� ��ی� �������ی� ���Ԙ�� �������ی� ���Ԑ�� ���� ��Ԙی ����� �ی���

3� �ј� ���� ����� ����یی �ی������� ����� ���Ԑ�� ���� ��Ԙی ��ی� ����ی� ����� �ی���

4� ���� ��ی�ی� �������ی� ���Ԙ�� �������ی� ���Ԑ�� ���� ��Ԙی ����� �ی���

 

��ی��

��ی�� � ���: ����ۀ ����یی� ���� ��� ��������ی ����ی � ���ی�� ی�ϐی�ی ���. ��� �� ����� ���� ����ی ���� ����� � ی�ϐی�ی ����یی�������ی �� ���� ���� 18 �� 30 ��� �� ������� �� ���ۀ ����ی ����� ����� � ی�ϐی�ی ����یی�������ی �ی ���.

��� ����ی: �����ۀ ���ی�ی � ����ی ���� ��ی 70 �� ����� �� �����ۀ ��� 18 �� 30 ��� �� �ی��ی� 2/23 � ������ ��ی�� 4/2 ��� �� �� ��� �������ی�ی �ی� ������ی ������ ���ϡ ����� �� � �������ی ����� ����� �� ���� ی�����ی ���ی� ی�����ی ���ی�ی� �����یی �������ی� ���� ������ی� ���ی� ����� � ���� ی�ϐی�ی �� ������� �� ���ۀ ����ی ����� ����یی�������ی �ی ����ی ��.

ی�������: �ی��ی� ���ی����ی ����� ���� ������ �� 94/8 �� ������ ��ی�� 91/1 �� ����ۀ ��� ����� �ی �� 70/13 �� ������ ��ی�� 18/1 �� ����ۀ ���� ����ی� ی���. �ی��ی� ی�ϐی�ی ��ی ����ϡ 19/12 �� ������ ��ی�� 08/1 � �ی��ی� ����ی� ی�ϐی�ی 76/4 ���. ���ی� �ی��ی� ���ی����ی ����� �� ����ۀ ی�����ی ���ی�ی � �������ی ������ی� ����� 47/13 �� ������ ��ی�� 2/1 � 72/14 �� ������ ��ی�� 53/0 ������ ���. �ی��� ����� �ی�����ѡ ����� ������ѡ ���� ������ی � ���ی��ی ������ی� 86/0� 96/0� 01/1 � 90/0 ������ ���.

��ی����ی�ی: ������ ی������ǡ ����� ����� � ی�ϐی�ی ����یی�������ی �� ���� ����ی����� �� ���ی� ����� �� ��ی� ������ ������ ���� �� �ی� ��� ���������ۀ ���یی ���ۀ ����ی ����� ����ۀ ����یی�������ی �ی �� �ی� ���� ���.

�ǎ��� ��ی�ی: ����� ی�ϐی�ی ����یی�������ی� ����� �ی� ��ѐ��� ����ی

 

(��ی��� �����: 20/9/90� ��ی��: 18/2/91)

 

�����


����ۀ ����یی �� �����یی ��ی��� ���ی��� ����ی� ������ � ��ی�ۀ ���� � �� ���ی� ی�����ی ������� ���� �ی����. ����ۀ ������ʡ ���� ��ی�ۀ ��� �ی��ی �� ������� ���ی ی� ���ۀ ����ی ������� �� ����� �ی���ϡ �� ���ی��� ����ۀ ��������� �����یی ��ی�ۀ ��� ��ی �� ������� �� ی� ���ۀ ����ی ����� �� ���� �ی����. ������ی ����� ���ی ���ی� ����� � ����ی �� ����� ����ۀ ���ی (working memory) �� �ی� �����ی��ی��. ��� ����ݡ ����ۀ ���� �������� ��� ���� ��ۀ ����ۀ ������� �� ������ ������ � �� ���� ���� ������� �� �� ���� � ���� �� ����� ���� ����� ��������. �� ����� ��ѡ ����ۀ ���� ���� �������� ��� �� �� ��� ���� ���� ��� ��� �� ����� �� ����� ���. ������� ���� � �� ����� �� ������� �� �ی� ����� ������ ���. ����ی ����ۀ ���ی ������� �� ���ۀ ���������ی� ��� �ی��یی ���یی� ���ی�� ����ی �ј�ی � ����ۀ ���ی. ���ۀ ���������ی� �������� ���� ���� ��Ґ��یی ������� ���� �� ����ۀ ���� ���. ��� ��ԡ ����ۀ ���� ����� �� ������ ����� �� ���� ������. ��� �ی��یی ���یی� �� ��Ґ��یی ������� ������ �� �������������� ��� ����. ���ی�� ����ی �ј�ی� �� ���� ����� � ����� ��� �� ����� �� ��� ��� ����ۀ ���� �� ������ ������. ��� ��ԡ �� ���������� ����� �� ���� �� ����� ������� � �� �� �������� ��� ����� ����. ����ۀ ���ی (episodic buffer)� ������� ������� ����� ����ۀ ���� �� �� ���� �� �� ��� �� ����ی ���ϡ ����� ������ � ���� �������� ������ ������� ���(12).

��� ����ی ����ۀ ����یی �� ��� ��������یی ��� ��ǐی�ی � �� ���� Ӂ��� �ǎ���ǡ �ј � ������ ���� ����� ���� ���� �ی��ی � ���� ������ی � ����� ���ی��ی ���ی�ی �� �� ����� ���ی��� ��ی�� � �ی��ی� ��������ی �����ی �� �ی� ��ی�� ���� ��� ���(1). ������� �� �����ی ی�ϐی�ی ����یی�������ی ���ی ���ی��ی ����� ����ی� ���� �� ��� 1919 ���� Claparede ���� �ϡ ��� ��ی�ۀ ���ی� � �����ی� �ی� ����� ��� �� ���� ����� ی�ϐی�ی ����یی�������ی ���� Andre Rey ����� ��(3). ����� ی�ϐی�ی ����یی�������ی �ی(Ray Auditory-Verbal Learning Test: RAVLT) ی�ی �� ��ی����ی� ��������ی ���ی��ی ����� � ی�ϐی�ی �� ������ی����ی �� ���� �ی����. ی�ی �� ������ی� ���ی� �ی� ����� ���������� ������� ����� �� �������ی ����� �����ی ����� ���. ��� ����� ���� �� ����� ������ �Ԙ�� ��� ��� �� �� ����� ���� ������� ����� �� ���ی��ی �����یی ی�����ی ���ی �ǎ���� �� �� ����� ����ی ی�ϐی�ی ��� � ���ی� �����یی ی�ϐی�ی ��ی �ی �� ������ ���. ����� �� �ی� �������ی ����� ����� ����� ����ۀ ���ی� ����ۀ ���ی�ی� ��� ����� (�ی������ � �������)� ���� ������ی� �����یی ��������ی� �����یی ���ی��ی � ی�ϐی�ی �� �ی� ���� ���ی��ی ���� �ی����(45).

�� ��� �� ���� ���ی ����ی ����� � ������ی ی�ϐی�ی ����یی� ������� ��ی��ی �� ������� �� ����� ی�ϐی�ی ����یی�������ی �ی �� �������ی ����� ����� ��� ���(10-6)� ��� ������� ����� �� �ی��� ��ی�� ��Ϙ ��ʡ ������ی �� ���� ������� ����� �� �ی� ��ی�� �� ���� � �����ی��ی ���ۀ ����ی ����� �ی � ����ی ������ ��������ی �� �� ���ی� �������� ����� ���(1112) � �� �� ��� ����� ����� ����� � ������ی ی�ϐی�ی ����� ������� ���� � ���� ���� ����ی ���� ����� ��� � ������� ��ی�ی �� �ی� ��ی�� �� ��� �ی��. ��� �� ����� ���� ����ی ���� ی�ϐی�ی � ����ۀ ����یی�������ی �� ����� ���� 18 �� 30 ��� �� ������� �� ���ۀ ����ی ����� ی�ϐی�ی ����ۀ ����یی�������ی �ی ���.

 

��� ����ی

�����ۀ ���ی�ی���������ی ���� �� ��� �������ی�ی �ی� ������ی� ��� 70 �� ����� �� �����ۀ ��� 18 �� 30 ��� �� �ی��ی� ��ی 2/23 ��� � ������ ��ی�� 4/2 ��� �� ��ی�ی� ������������ ������ۀ �������� ���Ԑ�� ���� ����� ����� �� 4 ��� ���� ��. ��ۀ ����� ���� ������ �� ���ی��� ���Ԑ��ی �������� �����. ������ ����ۀ �Ԙ��� ��Ԙ� ی ������ ������ ����ѐ��� �� ����� ������� �� ���� ��������� ���� ���� (����� �Ԙ��� ����� ��ҡ ��ڡ ����� ���� ����) ������� ����� ���� �� �ѡ �Ԙ��� �� �������� ���� � ������ ������� �� ������� �������Ԙ� ����� ��� �Ԙ��� ��Ԙ� ���������� �� ����� ���������� (����� ��������)� �� ����� �������� ���� �� ������ ��� ��� ����� ��. ���ی ����� � ���ی� ����� ��� ��� �� ����������� �� �� ���� ����� ���� ��� ��ϡ ������� ��. ���ۀ ����ی ����� ی�ϐی�ی ����یی�������ی �ی ��ی ����� ���� ���ی� ���� �� ������ ����� ��. ���ۀ ����ی ����� �ی �� ���� �� ����� ��ʡ �� ��� ��� ���. ���� ������ �� ��� ���� ��� ���� ����� �� ����� �� ����� �� ���� �� �� ����� ���� ����� ���ϡ ����� ���� ���.

�� ����� �� ��� ����� (I-V) �� ����ۀ �������� ���� �ǎ����ی ����� ��� �� ����ۀ �� �ǎ� �� ����� �� ���� ���� ���� ��� ������ ��� �� �� ������ �ی��� �� �� ����� ����ʡ �� ��� �� �� �� ��� ������ ���� ���. ����� �� ��� ����� ��� ��� �ǎ��� �� �� ��� ������ϡ ���� ����� �� ����� ����� ������ ������ ��� �� ��� ���� ��� �� ��� ��� ����̡ ��� �ی���. ���� ����� ����� ����� ���� ���� ��ϐ��� ��ϡ ����� ��� �� ��� ����� ������ �ی�����ی ����� �����. �ی��ی� �� ���ی�� ی�����ی �� ����� ���ی�� �� �� ��یی� �ی��ی� ���ی����ی ��� ����ۀ ���� ������ �ی���.

�ǎ����� ����� ����������� (����� ) �� �� �ǎ���� ����� ��� ������ ����� ��� �� �� ����� �� ����� ����� ����ۀ �������� ��� ���� ��� ��� �����.

�ی �� ����� � ��� �������� �� �� ����ۀ ����� ����������� ��� ��� �� ����� �� �� ���� ۲۰ ����� (����� VIVII) �� ��� ������ �ی��� �ǎ����� ����� ��� �� ������� ʘ��� ���. �� ����ی ���� �� ����� ������ �ی��� �� ����ۀ ����ی 20 ��ی�� ������� ���� � ������ ����ی ������ �����.

�� ����ۀ ��� ��� ��ی� �ǎ����� ����� ��� �� �� �ی� ۵۰ �ǎ� (30 �ǎ� �� ����� �� ����� ��� � � �� ����� ۲۰ �ǎ� ���� ���) �����یی ���. �� ���� ���ۀ ����ی ����� ����ۀ ����یی�������ی �ی ���� �� �ǎ����ی ʘ����یی ���ی���� ������� ��� ��� � �������� �� �� ���ۀ ���ی ����� И� ��� ����� �� ����� ���ی ������ ������� �� �ی������ ������ ���یی ی� ����یی �� ی��ی�� ������ �����.

�� ����� ���ѡ ����� �� ���ی�� ����� ����� ����� �ی � ی�����ی ��ی� �ی��� ����� �ی������ �� ����� ��� �� ��� ی�ϐی�ی ���ی �� ����� ی�ϐ���� ��ۀ ���ی (proactive interference)� ����� ������� �� ����� ��� �� ���یс�ی�ی ����� ی�ϐ���� ��ۀ ��ی� �� ����� ��ǐ���ۀ ��� ���ی (retroactive interference)� ���� ������ی (���ی� ���ی� ����ی �� �����یی ی�����ی ����� �� ���ی� ی���� �����) � ���ی��ی �� �����یی �����یی ���� ����� ��ǐ���� ��� �� �ی� ����� ����� (retrieval) ��� �ی� ������ ��.

���ۀ ����� �� ��� ��� �� ������ �ј� �����. �� ���� ������� ���� �� �� ������� ���� ������� ������ ��� �� ���� ����� ������ �� ��� ���� ������� ������. ����� ��� ���� �� �� �������� ���� ������� �� �������� ���� ���� ������ ��������� �� ���� �� ������� �� ������ ���������� ����. �� �����ۀ ���� ���� ���ی� ������� �� ���� ����� ����� ������ � ���� �����ϐ� ������ ��ی�� ������� ��. ���ی� ������� �� ������� �� ��������� ����ی SPSS ���ۀ 16 ���� ����.

 

ی�������

�ی��ی� ������ ��ی�� � ���� ��یی��� ���ی����ی ����� ���� ������ �� ����� ����� ����� ی�ϐی�ی ����یی ����ی �ی �� ���� 1 ���� ���� ��� ���. �������� �� �� ���� ������ �ی���ϡ �ی��ی� ���ی�� ����� ���� ������ �� ����ۀ ��� ����� �ی �����94/8 �� ������ ��ی�� 91/1 ������ ��� � �� �� ��� ��� ����ۀ ����� ��ݡ �� 70/13 �� ������ ��ی�� 18/1 ����ی� ی���. ��� ���ی̡ �ی��ی� ���ی�� ����� ���� ������ �� ����ۀ ��� ����� 24/13 (�� ������ ��ی�� 37/1) � ��� �� 20 ��ی�� ���یѡ �� ����ۀ ���� ����� 47/13 (�� ������ ��ی�� 2/1) ������ ���. �������� �ی��ی� ���ی�� �������ی ����� �� ����� ���� ����� 72/14 ������ ���. �� ���� 2� ����� ����� �ی�����ѡ ����� ������ѡ ���� ������ی � ���ی��ی ���� ���� ��� ��� �� ������ی� ����� 86/0� 96/0� 01/1 �90/0 ������ ���.

 

���

�� �����ۀ ���� ���ی ����� � ی�ϐی�ی ����یی�������ی �� ����� ���� ����ی����� �� ������� �� ���ۀ ����ی ����� ����یی�������ی �ی ���� ����ی ���� ����. ����ۀ ��� ����� �� ���ی��ی ����ۀ ���ی ������ ���� � ����� ����� ی�����ی ��� �� �ی� ����� ���������ۀ ���ی� ����ۀ ���ی ���. �������Ӂ��ی ����� ����� ��� �� ����ۀ ��� ����� �� ��ی� ���ۀ ���������ی (Phonological Loop) �� ����ۀ ���ی ���� �ی��ی�� �� ����� �� ��� ������� ����ی �� ��ی�ۀ ���������� �� ���� ���� ���� ����� ����� ��� ���(6). �������� �� �� ���� 1 ���� ���� ��� ��ʡ �ی��ی� ���ی����ی ����� ���� ������ �� ����ۀ ��� ����� �ی ����� 94/8 � �� ������ ��ی�� 91/1 ������ ��� �� �� �����ۀ ���ی� ���� ������ ���ی ����ۀ ���ی (��� ����� �������� �� ����� �� �� ��ѐ�����) ���� ����(2). �� �����ۀ ����� ��� ���� Geffen ������ (1990) �ی��ی� ���ی�� ���� 20 �� 29 ���� �� ����ۀ ��� ����� �ی ����� 7/7 � �� ������ ��ی�� 1 ������ ���(7). ����� �ی� ���ی� �ی� �� ������ �������� �� ����� �� ��� ���ی��� ���ی �ی����. �����ۀ ���� ��ی ���� �� ��� ���ی��� ������ ���� ����. ����� �� ��� ���ی��� ������ ������ ������ی �� ���ی�� ����� ��ی�ی ����ۀ ���ی ������� �ی����� � �� ��ی�� ����� ی�����ی ���ی (���ی�� ����ۀ ��� ����� �ی) �� �ی� ����� ���� ���(8). �� �����ۀ Messinis � ������ (2007) �ی��ی� ���ی�� ���� 19 �� 39 ���� �� ��� ���ی��� ���ǡ 3/9 �� ������ ��ی�� 3/1 ������ ��� �� �� �ی��ی� ������ ���� �� �����ۀ ���ѡ ���ی� ���(9).

Text Box: ���� 1� �ی��ی� � ������ ��ی�� � ���� ��یی��� ���ی���� �� ����� ����� ����� ی�ϐی�ی ����یی ����ی �ی (70n=)

	����� ����� �ی	�ی��ی� (������ ��ی��)	�����	��ǘ��
1	����� A-I	(91/1) 94/8	5	14
2	����� A-II	(72/1) 52/11	5	15
3	����� A-III	(41/1) 07/13	9	15
4	����� A-IV	(29/1) 67/13	11	15
5	����� A-V	(18/1) 70/13	10	15
6	�ی��ی� ���ی����ی ʘ��� ����� A	(08/1) 19/12	8/8	8/14
7	����� B	(99/1) 64/7	4	13
8	����� A-VI (ی�����ی ��������)	(37/1) 24/13	9	15
9	����� A-VII (ی�����ی ���ی�ی)	(27/1) 47/13	9	15
10	����� A-R (�������ی)	(53/0) 72/14	13	15

ʘ��� ����� ��� �� ����� ی� �� ��� ������ ������� ���ی ����� ���ی���� ی� ��� ی�ϐی�ی (learning effect) �� ���� ���(10). �������� �� �� ���� 1 ���� ���� ��� ��ʡ �ی��ی� ���ی����ی ����� ���� ������ �� 94/8 �� ����ۀ ���� �� 70/13 �� ����ۀ ���� ����ی� ی���� ���. �ی� ����� ���ی���ǡ �� ���� � ��ی�ۀ ������� ��ی��� �� ����ۀ �����ی���� ���ی �ی����. �� �ی� ی�ϐی�ی� ی�ی �� ����ی ����ۀ ���ی ��� ����� ����ۀ ���ی� ������ �ی� ����ۀ ���ی � ����ۀ �����ی���� �� ������ �ی����� � ���ۀ ���������ی ���� ���� � ��ی�ۀ ������� ����ی��� �� ����ۀ �����ی���� �� ����� �ی�����(1314). �� �����ۀ ���ѡ �ی��ی� ����ی� ی�ϐی�ی 76/4 ������ ���. �� �����ۀ Messinis � ������ (2007)� �ی��ی� ���ی�� ����� �� 3/9 �� ����ۀ ��� �� 3/14 �� ����ۀ ���� ����ی� ی���. �ی��ی�
Text Box: ���� 2� �ی��ی� � ������ ��ی�� � ����ی� ����� � ��ǘ�� �������ی ����� ����� ی�ϐی�ی ����یی ����ی �ی (70n=)

�������ی ����� �ی	�ی��ی� (������ ��ی��)	�����	��ǘ��
����� �ی������	(23/0) 86/0	45/0	40/1
����� �������	(07/0) 96/0	79/0	17/1
���� ������ی	(07/0) 01/1	80/0	18/1
���ی��ی	(08/0) 90/0	67/0	07/1



����ی� ی�ϐی�ی ���� 19 �� 39 ���� �� �ی� ������ ����� ��� � �ی��ی� ی�ϐی�ی ��ی ���ǡ 3/12 ������ ��� �� �� ���ی� ����ی ���ѡ ������ ����(9).

�� ����� ���ѡ �ی��� ����� �ی������ ����� 86/0 ������ ��Ϻ �� �ی� ���ی �� �ی��ی� ���ی�� ی�����ی ����� ����� ��� �� ����ۀ ��� (94/8)� 14 ���� (���ی�� ی� ����) �ی��� �� ���ی�� ی�����ی ����� ����� �����������ۀ � (64/7) ��� �� �ی� ��� ���������ۀ ����� �ی������ ��ʺ ��ی� ���� �� ی�ϐی�ی ����� ���ی �� ی�ϐی�ی �����ی �� ��� �� �� ����� �ی���ϡ ������ �ی����(15). �� ������� �ی�ی� �ی� ���� ����� �ی������ �� ������� �� ����� �ی ���� ���� ��� ���(68). ���ی� �� �� ����ۀ ����� �����������ۀ � �ی��ی� ���ی�� ����� ��� �� ����ۀ ���� (70/13) �� ����ۀ ��� (24/13) ���� ی��� �� ���� ����ۀ ����� ������� ��ʺ �� �ی� ���ی �� ��ϐ��� ����� ���� �� ������� ������ �� ��� �� �� ��ǐ���� ��� ��ʡ ������ �ی����(15). �� ����� ���ѡ �ی��� �ی� ��� ����� 96/0 ������ ���.

���� ������ی ������� ��� �� ی� ���ی� 20 ��ی����ی �� ���ی�ۀ ���ی�� ����� 6 � 7� ��یی� ��. ��� ���ی̡ �ی��ی� ���ی�� ����� ���� ������ �� ����ۀ ��� 24/13 (�� ������ ��ی�� 37/1) � ��� �� 20 ��ی�� ���یѡ �� ����ۀ ���� 47/13 (�� ������ ��ی�� 2/1) ���. ������ی� ���� ������ی �� ����� ���� 01/1 ������ ��Ϻ �� �ی� ���ی �� ���ی� 20 ��ی����ی �� ���� ����� ����� ���� ���� ���. �� �����ی �� ������� ���ی �ی� ���ی� �� �� 20 �� 30 ��ی�� �� �����یی �� ����� Ӂ��ی �ǎ���� ���ی� ������ ���. ǐ� �� ���ی� 20 ی� 30 ��ی����ی ���ی ���ی��ی���ی ���ی�ی ���ی�� ������ی ����� ��ʡ ��� ���ی ���� ���� ���ی� ������ی �� ����� ����� �� ���� �����ی���ی (�ی��� �� 24 ����) �ی�� ���(7). ی�����ی ���ی�ی �ی� ������ ی�ϐی�ی� �� ����� �� ��� �� ����ی ����ۀ ���ی ��� ����� ����ۀ ���ی (���ی ���ی� ������� �������ی ���������ی � �ی��یی������یی � ������� ����ۀ �����ی����) � ���ۀ ���������ی (���ی ��ی�� � ���� ��� ����� ������� ����یی) �ی����� ���(1314).

�ی��ی� ���ی�� �������ی ����� �� ����� ���� ����� 72/14 ������ ���. �������ی �ی� ������ ی�����ی ���ی�ی �� ����� ���� ����ۀ ���ی � ���ۀ ���������ی �ی����� ���. �� ����ی ����ۀ �������ی �ی����� �ی ��� �� ��� ��� �� �����یی ی�����ی ��ی� ��� �� �� ������ ی�� ����� ���(3). �� �ی� ����� ��� �ǎ����ی ����� ��� �� �� �ی� �ǎ����ی �ی�� (15 �ǎۀ ����� � � 20 �ǎۀ ��ی� �� �� �� ����� ��� � � ������� ��������) �����یی �ی����. �� ���� �� ���� ������� �� ����ۀ ��ی���ی����������ی� �ی����� ������ ���� �� �� ����� ����� ���� �� ����ۀ ی�����ی ���ی�ی� ���ی�� ������ی ������ �ی�. �� ���� �� �� �ی� ����� �����یی ��� �� ���ی� �ǎ����ی ����� ��� �� ��ی� �ǎ���� ���� ��ʡ �����ی �� �� ���� ���ی� ���ی ���ی �������� �����ϡ ���ی�� ��� ������ �� �� ��� ��ی�����.

�� ����� ���� ���� ���ی��ی �� ���ی�ۀ ���ی�� ����ۀ �������ی � ی�����ی ���ی�ی� ����� 90/0 ������ ��Ϻ �� �ی� ���ی �� ���ی�� �������ی ����� ���� 10 ���� �� ���ی�� ی�����ی ���ی�ی �ی��� ���. �ی� ی���� �� ���ی� ������� �ی�ی� ������ ����. ���ی�ۀ ���ی�� ����ۀ �������ی � ی�����ی ���ی�ی� ���ی ��������ی�ی �����یی ���ی��ی ��ی �� ���� �ی��ی�. �� ������ی�ی �� �ی� ��� �ی����� ����� ������ �� ی�����ی ������� �� ���ی ����� �� ����� �� �����یی ����� ��� �ی���ی � �� �����یی ���. ����ۀ �� �ی�����ی ����� �� �� ���ی ��� �ی��ی��ϡ ��� ��ی������� ������� ی�������� ��� �� ��ی��ی ����. �� �ی� ����ϡ ���ی�� �������ی �� �ی��� ���� ����ی ������ �� ���ی�� ی�����ی ���ی�ی ���(3).

�� ���� �� �����ی� �� ���ی� ��� ����ۀ ���ی �� �� �� ��� �� ���� ����� ���ی��ʡ ���ی� ����� ���� �� ���ی� ����� � ���ی� ����� �� ��� ���ی��� ��یی���� ���� ���ی� �ی��. �ی����� �ی���� ���ی ی�ϐی�ی � ����� �� ��� ��� � ����� �������� �� ���� ����� ���ی�ی ����� ��� �� ����� ������� �������ی �� ����� ����� �� �������ی ��ی � ���� ����� ���ی��� ������ ����.

 

��ی����ی�ی

�� ���� ���ی� ������ ���� �ی����� ��� ����� ����� � ی�ϐی�ی ����یی-����ی �� ���� ���� ����ی����� �� ���ی� ����� �� ��ی� ������ ������ ���ϡ ������ی �� �ی��ی� ���ی����ی ���� ���� �ی���ی �� �������ی ����� ����� ����� ����ۀ ���ی� ����ۀ ���ی�ی� ��� ����� (�ی������ � �������)� ���� ������ی� �����یی �������ی� �����یی ���ی��ی � ی�ϐی�ی �� �� �ی��ی �� ���ی�� ���� ���� �� ������ی ����� ��ی� ���ی� ���. �ی� ��� ���������ۀ ���یی ���ۀ ����ی ����� ����ۀ ����یی�������ی �ی �� ���� ���� ����ی����� ���.

 

Ӂ�Ӑ���ی

�� ��ی� ����� �ј������� �� ����� � �ی� �� ����� ����� �ј� ���ی��� �������ی ���� ���ی Ϙ�� ���� ����ی ��� ����� ����� �����ʡ Ӂ�Ӑ���ی �ی����.


 

REFERENCES


1.             Cusimano A. Learning disabilities: There is a Cure. 1st ed. Lansdale, Pennsylvania: Achieve Publications, Inc; 2002.

2.             Hunt RR, Ellis HC. Fundamentals of cognitive psychology. 7thed. New York: McGraw-Hill Medical; 2004.

3.             Lezak MD, Howieson DB, Loring DW, Hannay HJ, Fischer JS. Neuropsychological Assessment. 4th ed. New York: Oxford University Press; 2004.

4.             Oliveira RM, Charchat-Fichman H. Brazilian children performance on Rey�s auditory verbal learning paradigm. Arq Neuropsiquiatr. 2008;66(1):40-4.

5.             Schmidt M. Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Ange�les: Western Psychological Services; 1996.

6.             Teruya LC, Ortiz KZ, Minett TSC.
Performance of normal Adults on Rey auditory Learning Test: a pilot study.
Arq Neuropsiquiatr. 2009;67(2A):224-8.

7.             Geffen G, Moar KJ, O�hanlon AP, Clark CR, Geffen LB. Performance measures of 16-to 86-year-old males and females on the auditory verbal learning test. Clin Neuropsychol. 1990;4(1):45-63.

8.             Van der Elst W, van Boxtel MP, van Breukelen GJ, Jolles J. Rey�s verbal learning test: normative data for 1855 healthy participants aged 24-81 years and the influence of age, sex, education, and mode of presentation. J Int Neuropsychol Soc. 2005;11(3):290-302.

9.             Messinis L, Tsakona I, Malefaki S, Papathanasopoulos P. Normative data and discriminant validity of Rey�s Verbal learning Test for the Greek adult population. Arch Clin Neuropsychol. 2007;22(6):739-52.

10.         Malloy-Diniz LF, Lasmar VA, Gazinelli Lde S, Fuentes D, Salgado JV. The Rey Auditory-Verbal Learning Test: applicability for the Brazilian elderly population. Rev Bras Psiquiatr. 2007;29(4):324-9.

11.         Jafari Z, Moritz PS, Zandi T, Aliakbari Kamrani A, Malayeri S. Iranian version of the Rey Auditory Verbal Learning Test: a validation study. Payesh Journal. 2010;9(3):307-16. Persian.

12.         Jafari Z, Moritz PS, Zandi T, Aliakbari Kamrani A, Malayeri S. Psychometric Properties of Persian Version of the Rey Auditory-Verbal Learning Test (RAVLT) among the Elderly. IJPCP. 2010;16(1):56-64. Persian.

13.         Baddeley A. The episodic buffer: a new component of working memory? Trends Cogn Sci 2000;4(11):417-23.

14.         Baddeley A, Gathercole S, Papagno C. The phonological loop as a language learning device. Psychol Rev 1998;105(1):158-73.

15.        Hedden T, Park D. Aging and interference in verbal working memory. Psychol Aging. 2001;16(4):666-81.