زمینه و هدف: اکثر افراد مشکلات و عوامل استرسزایی چون بیکاری، بیماری و غیره را در زندگی تجربه میکنند اما اینکه افراد مختلف چگونه با این شرایط استرسزا مقابله میکنند از فردی به فرد دیگر متفاوت است. طبق پژوهشهای صورت گرفته استفاده از راهبردهای مقابلهای مؤثر در کاهش استرس و تنش افراد تأثیر بهسزایی دارد. اثربخشی روش مقابله با استرس در دانشآموزان کمشنوا هدف پژوهش حاضر بود.
روش بررسی: این پژوهش از نوع نیمهتجربی با طرح پیشآزمونـپسآزمون با گروه شاهد است. ۴۰ دانشآموز کم‌شنوای در حد۴۰ تا ۱۲۰ دسیبل در مدارس ویژۀ شهر ساری مقاطع راهنمایی و دبیرستان، در سال تحصیلی ۹۰-۸۹ به روش نمونهگیری داوطلبانه در دسترس با گمارش تصادفی در گروهها انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره، مورد و شاهد، قرار گرفتند. ابزار اندازهگیری آزمون سلامت عمومی ۲۸ سؤالی Goldberg بود. گروه مورد بهمدت هشت جلسه دو ساعته تحت آموزش روشهای مقابله با استرس مبتنی بر فنون شناختیـرفتاری قرار گرفتند. برای آنالیز دادهها از شاخصهای آماری میانگین، انحراف معیار و تحلیل آنالیز واریانس دوطرفه استفاده شد.
یافتهها: بین امتیازهای پیشآزمونـپسآزمون در خردهمقیاس علائم جسمانی، اضطراب و بیخوابی، کارکرد اجتماعی و افسردگی تفاوت معنیداری دیده شد(p<۰/۰۵). به‌طوری که سلامت عمومی گروه مورد پس از خاتمۀ جلسات درمانی، بیشتر از گروه شاهد بود.
نتیجهگیری: راهبردهای مقابلۀ استرس مبتنی بر نظریۀ شناختیـرفتاری باعث افزایش سلامت عمومی افراد آسیبدیدۀ شنوایی میشد بنابراین لازم است آموزش کنترل استرس بهعنوان یک مداخلۀ مناسب گسترش یابد.
