|
|
|
|
|
 |
جستجو در مقالات منتشر شده |
 |
|
2 نتیجه برای زمانی
شیرین مقتدری، سید محمود میرزمانی، هادی بهرامی،
دوره 21، شماره 4 - ( 9-1391 )
چکیده
زمینه و هدف: وزوز گوش بیماری آزاردهندهای است که میتواند باعث مشکلات عمدهای از جمله بیخوابی، اختلال در تمرکز و کاهش کیفیت زندگی شود. این مطالعه به منظور بررسی اثر بخشی هیپنوتیزمدرمانی در درمان وزوزگوش ذهنی انجام شده است. روش بررسی: این مطالعه یک تحقیق آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه شاهد بود. تعداد افراد در هر گروه 10 نفر و شامل افرادی بود که از وزوزگوش ذهنی رنج میبردند. هر دو گروه از نظر میزان شدت وزوز گوش و محدودۀ سنی همسان بودند. افراد در هر دو گروه پرسشنامه کلینیکی وزوز گوش را در دو مرحله پیشآزمونـپسآزمون تکمیل کرده و شدت وزوز گوش آنها به صورت خودگزارشی از یک تا ده ثبت میشد. افراد گروه مورد برای 10 جلسه تحت هیپنوتیزمدرمانی قرار گرفتند. روی گروه شاهد هیچ گونه درمان روانشناختی انجام نشد. یافتهها با استفاده از آزمونهای t مستقل و وابسته مقایسه شدند. یافتهها: بین امتیازهای پیشآزمونـپسآزمون و همچنین بین امتیازهای پس آزمون دو گروه مورد و شاهد تفاوت معنیداری وجود داشت(p=0/001). نتیجهگیری: نتایج نشان داد که هیپنوتیزمدرمانی توانسته است بهطور مؤثری از شدت وزوزگوش بیماران در گروه مورد بکاهد بهعبارتی مؤید اثربخش بودن هیپنوتیزمدرمانی در درمان وزوزگوش ذهنی بود.
پیمان زمانی، سیده مریم موسوی، سیده فاطمه امامی، سارا عابدینی، فاطمه فرهمندفر، اشرف تشکری،
دوره 23، شماره 6 - ( 11-1393 )
چکیده
زمینه و هدف: مهارت های تصحیح مکالمه برای برقراری موفقیتآمیز ارتباط کلامی دوطرفه، ضروری هستند. اختلالات شناختی زبانی میتواند بر این مهارت ها تأثیر منفی داشته باشد. با توجه به مسائل ویژۀ شناختی زبانی کودکان کمشنوا و کمبود اطلاعات دربارۀ راه کارهای تصحیح مکالمۀ آنها، این مطالعه انجام شد. روش بررسی: در این پژوهش مقطعی ۵۸ کودک کمشنوای متوسط (۳۸ پسر و ۲۰ دختر) با دامنۀ سنی ۷-۶ سال از شهر اهواز شرکت داشتند. فراوانی بهکارگیری راه کارهای تصحیح مکالمه، امتیاز هوش، حافظه، واژه یابی، غنای واژگانی و میانگین طول جمله از طریق آزمونهای شناختی زبانی در ۱۰ موقعیت مکانی بهدست آمد. آنالیز دادهها در نسخۀ ۱۸ نرمافزار SPSS با آزمون های t مستقل، پیرسون و رگرسیون لجستیک انجام شد. یافتهها: بین بهکارگیری راه کار شفافسازی و هوش ارتباطی اجتماعی رابطۀ مستقیم(p=۰/۰۴۵) و بین بهکارگیری انواع راه کارهای تصحیح مکالمه و توانمندی های زبانی کودکان کم شنوای متوسط همبستگی مستقیم(p<۰/۰۵) دیده شد. نتیجهگیری: کودکان کم شنوای متوسط شش تا هفت ساله از راه کار تکرار کردن، بیشتر از سایر راه کارها برای اصلاح مکالمه استفاده کردند. با افزایش یک واحد در توانایی واژه یابی یا افزایش یک واحد در میانگین طول جمله کودکان مورد مطالعه، می توان انتظار داشت که یک واحد بر میزان استفاده از راه کار تکرار کردن افزوده می شود.
|
|
|
|
|
| This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License which allows users to read, copy, distribute and make derivative works for non-commercial purposes from the material, as long as the author of the original work is cited properly. |
|
|
|
|
