|
|
|
|
جستجو در مقالات منتشر شده |
|
|
1 نتیجه برای آموزش و توانبخشی شنوایی کودک
ربابه تقوی، دوره 2، شماره 1 - ( 1-1372 )
چکیده
آگاه کردن والدین از وجود یک بیماری یا معلولیت برگشتناپذیر در مورد کودکانشان، برای دستاندرکاران حرفۀ پزشکی کار بسیار مشکلی است. بهمنظور آنکه والدین وپزشک بتوانند به نحو سازندهای با عواقب شدید روانی ناشی از این امر، از قبیل ناامیدی و اندوه برخورد نمایند، داشتن تصویر واضحی از عکس العملهای مشخص در مواجهه با چنین ضربههای روانی حائز اهمیت است.برخورد با مسئله، احساسات متضادی را در ارتباط با زمان بارداری مادر، تولد کودک و تشخیص معلولیت در بر گرفته و مجموعۀ این احساسات روند برخورد والدین با مسئله را شکل میدهد. واکنشهای معمولی که دیده میشوند شامل: انکار مسئله، جدا نگاه داشتن کودک از جمع و محیط، احساساتی که مجموعاً ناتوانی را به فرد القاء میکنند (عجز و درماندگی)، پرسش راجع به دلایل ناشنوایی، بازگشت به مذهب، سرزنش پزشک، احساس گناه، از این دکتر به آن دکتر مراجعه کردن، افسردگی و ... میباشد.برخورد سازندۀ والدین با این مسئله، فقط زمانی امکانپذیر است که آنها برگشتناپذیر بودن معلولیت را پذیرفته و با فهم علل و عوارض آن را تفسیر وتوجیه نمایند.گذشته از همۀ این موارد والدین باید بدانند چه چیزی در انتظار فرزند آنهاست، اگر آموزش و توانبخشی کودک به درستی برنامهریزی نشود، مشکلاتی به مراتب بیشتر از ناشنوایی به همراه خواهد داشت. علت اصلی مسئله، تأکید غلط بر ایجاد ارتباط از راه دهان و استفاده از یک کانال حسی است که به قیمت فدا کردن راه مناسبتر یعنی استفاده از روش تخصصی «ارتباط کلی»1 میباشد. بنابر این مشورت با والدین و استفاده از روش ارتباط کلی، نوید بخشترین برنامه برای موفقیت کودکان ناشنوا بهمنظور دستیابی به تواناییهای بالقوه آنها میباشد.
|
|
|
|
| This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License which allows users to read, copy, distribute and make derivative works for non-commercial purposes from the material, as long as the author of the original work is cited properly. |
|
|
|