fa بررسی ارتباط حرکات تکراری و متناوب دهان با سرعت گفتار و خواندن دردانش‏آموزان پایه دوم ابتدایی شهر تهران پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف</strong>: از آنجا که در بسیاری از اختلالات گفتار و زبان، سرعت حرکات تکراری و متناوب دهان یعنی دیادوکوکینزیس کاهش یافته ­است این‏طور تصور شده است که بین سرعت دیادوکوکینزیس و سرعت گفتار ارتباط وجود دارد. البته این مورد توسط برخی محققان مطرود قلمداد شده و صحت این ارتباط همچنان زیر سؤال است. از این رو این پژوهش با هدف بررسی وجود چنین ارتباطی بین سرعت دیادوکوکینزیس و سرعت گفتار و خواندن در افراد طبیعی انجام گرفت.<br><strong>روش بررسی</strong>: این پژوهش توصیفی‏ـ تحلیلی روی 100 نفر از دانش‏آموزان دختر پایه دوم شهر تهران انجام شد. مهارت خواندن و سرعت گفتار و حرکات متناوب دهان در آزمودنی‏ها بررسی گردید. برای ثبت و اندازه‏گیری زمان از نرم افزارCool Edit  استفاده شد. برای توصیف داده‏ها آمار توصیفی و برای تجزیه و تحلیل داده‏ها، آزمون t  زوجی به‏کار گرفته شد.<br><strong>یافته‏ها</strong>: در تکالیف دیادوکوکینزیس میانگین زمان تولید تک هجایی‏های /tâ/، /pâ/ و //kâ به‏ترتیب 10/4، 15/4 و 74/4 بود و میانگین سرعت خواندن 1/3 هجا در ثانیه و سرعت گفتار آزاد 8/2 هجا در ثانیه بود. بین سرعت گفتار آزاد و تکالیف دیادوکوکینزیس ارتباطی یافت نشد. اما بین سرعت خواندن و برخی از تکالیف دیادوکوکینزیس /kâ/ (p=0/03) و/pâtâkâ/  (p=0/00) ارتباط معنی‏داری به‏دست آمد.<br><strong>نتیجه‏گیری</strong>: به نظر می‏رسد برای افزایش سرعت خواندن می‏توان از تکالیف دیادوکوکینزیس مرتبط استفاده نمود. سرعت دیادوکوکینزیس دولبی در تک هجایی‏ها بالاترین سرعتی است که می‏توان در طی درمان انتظار داشت.<p></p></span /> <p><strong>Background and Aim</strong>: Children with speech and language disorders can have reduced diadochokinesis (DDK) rates. Although a relationship has been proposed between DDK and the rate of speech, there is no consensus among the experts and its credibility remains questioned. The purpose of this study was to compare oral DKK with the rate of speech and reading in normal students. </p><p><strong>Methods</strong>: One hundred second grade female students participated in this descriptive-comparative study. The subjects were asked to read a text of their book, tell a story, and perform some oral DDK tasks. The elapsed time was measured by Cool Edit software. Descriptive statistics were used to describe the data. Data analysis was performed using Student t-test. </p><p><strong>Results</strong>: Time history durations of DDK tasks /tâ/, /pâ/ and /kâ/ were 4.10, 4.15 and 4.74 ms, respectively. The rate of reading was 3.1 syllables per second and rate of talking was 2.8 syllables per second. No relationship between the rate of speech and DDK was found, still, we found a significant association between the reading rate and DDK in /kâ/ (p=0.03) and /pâtâkâ/ (P<0.01). </p><p><strong>Conclusion</strong>: Relevant DDK tasks can be utilized in order to improve the reading rate. Reading rate was higher than speech rate and the rate of bilabial diadochokinesis in mono syllables is the highest rate that may be expected during the treatments. </p> سرعت گفتار،سرعت خواندن،دیادوکوکینزیس Oral diadochokinesis ، DDK ، speech rate ، reading rate 63 69 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-121&slc_lang=fa&sid=1 urieh Ahadi حوریه احدی Email:hourieha@yahoo.com Yes Department of Linguistics, Payam Noor University, Tehran, Iran گروه زبانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Mohammad Rahim Shahbodaghi محمدرحیم شاهبداغی No Department of Speechtherapy, Faculty of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران Maryam Mokhlesin مریم مخلصین No Department of Speechtherapy, Faculty of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران Behrouz Mahamoudi Bakhtiari بهروز محمودی بختیاری No Department of Dramatic Literature, Faculty of Art, University of Tehran, Iran گروه ادبیات نمایشی، دانشکده هنر، دانشگاه تهران، ایران