fa مقایسه پتانسیل های برانگیخته میان رس شنوایی در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری و هنجار 12-7 سال پژوهشي Research <p dir="rtl" align="right"><font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif"><strong>زمینه و هدف</strong>: اختلال یادگیری از شایع ترین مشکلات کودکان دبستانی می باشد و تقریبا 10 درصد این کودکان با این مشکل مواجه هستند. مشخص شده است که اختلال یادگیری با اشکالات ظریف در کدبندی اطلاعات شنوایی در سیستم شنوایی مرکزی همراه می باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسی پتانسیل های برانگیخته میان رس شنوایی در کودکان دبستانی مبتلا به اختلال یادگیری در مقایسه با کودکان هم سن و سال هنجار می باشد.<br><strong>روش بررسی</strong>: در این مطالعه مقطعی، پتانسیل های برانگیخته میان رس شنوایی با استفاده از کلیک روی 31 کودک مبتلا به اختلال یادگیری 12-7 ساله و 31 فرد هم سن و سال هنجار انجام شد. دامنه و زمان نهفتگی امواج حاصله با افزایش شدت محرک و تحریک دو گوشی مقایسه گردید.<br><strong>یافته ها</strong>: نتایج مطالعه نشان داد که دامنه امواج پتانسیل های برانگیخته میان رس شنوایی در افراد مبتلا به اختلال یادگیری از گروه شاهد در تمامی امواج غیر از Na و Pa گوش راست به طور معنی داری کمتر بود ولی برای زمان نهفتگی بین دو گروه تفاوت معنی داری دیده نشد.<br><strong>نتیجه گیری</strong>: به نظر می رسد که با توجه به نتایج حاصل از این مطالعه احتمالا پتانسیل های برانگیخته میان رس شنوایی می توانند در ارزیابی و تشخیص اختلال یادگیری کارآیی قابل توجهی داشته باشند هر چند که هنوز به مطالعات بیشتری نیاز است.<br></font></p> <p><strong>Background and Aim</strong>: Learning disability(LD) is one of the most prevalent problems among elementary school children. Approximately 10 percent of all elementary school children suffer from this problem. It has been determined that learning disability is predominantly accompanied with subtle impairment in central auditory nervous system. The main idea of this study was to evaluate middle latency auditory evoked potential (MLAEPs) in learning disabled children. </p><p><strong>Materials and Method</strong>: This cross-sectional study investigated middle latency auditory evoked potential in children with learning disability (n = 31) compared to normal children (n = 31). Latencies and amplitudes of MLAEPs results with different stimulus intensity and binaural stimulation were compared between two groups. </p><p><strong>Results</strong>: Compared to control group, learning disabled children exhibited smaller amplitudes for all the components except the right ear Na and Pa. There is no significant difference between two groups for latencies of the components. </p><p><strong>Conclusion</strong>: It seems that middle latency auditory evoked potential may be useful in diagnosis and evaluation of learning disabled children although more investigation is required. </p> پتانسیل های برانگیخته میان رس شنوایی،نویز دگر طرفی،شنوایی هنجار،کودک دبستانی middle latency auditory evoked response,contralateral noise,normal hearing,elementary school children 16 22 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-160&slc_lang=fa&sid=1 Mahin Sedaie مهین صدایی Yes Saeed Farahani سعید فراهانی No Ebrahim Pirasteh ابراهیم پیراسته No Zahra Soleimani زهرا سلیمانی No Shoreh Jalaei شهره جلایی No