fa بررسی اشکالات سمعک در کودکان مدارس باغچه بان تهران پژوهشي Research <p dir="rtl" align="right"><font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif"><strong>زمینه و هدف</strong>: در حالی که درستی عملکرد سمعک ها یکی از شرایط لازم برای به حداکثر رساندن مهارت زبان و گفتار در کودکان مبتلا به کم شنوایی محسوب می شود، مطالعات بسیاری نشانگر این هستند که سمعک های برخی از کودکان دچار کاهش شنوایی در حد مطلوب کار نمی کنند. هدف از مطالعه حاضر بررسی نوع اشکالات سمعک کودکان دچار افت شنوایی می باشد که در مدارس باغچه بان کودکان کم شنوا آموزش می بینند.<br><strong>روش بررسی</strong>: در این مطالعه مقطعی- تحلیلی، اشکالات سمعک های گروهی از کودکان مدارس باغچه بان تهران ارزیابی شد. این کودکان از مدرسه به کلینیک شنوایی شناسی دانشکده توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران مراجعه کردند و در این مرکز 62 سمعک و ضمایم آن که مربوط به 41 کودک بود دقیقا بررسی گردید. در ابتدا با استفاده از استتوکلیپس عملکرد سمعک بررسی شد. سپس سمعک در دستگاه آنالیزور مورد ارزیابی الکترواکوستیک قرار گرفت و مقادیر قله منحنی های حداکثر بهره و حداکثر خروجی تعیین شد. کلیه مقادیر و اطلاعات مربوط به نوع اشکال به تفکیک نوع سمعک در پرسشنامه ثبت گردید و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت.<br><strong>یافته ها</strong>: در کل سمعک های مورد بررسی، 56.46 درصد سمعک ها سالم و 43.54 درصد سمعک ها معیوب بود. بیشترین معایب سمعک، به ترتیب مربوط به باتری (%24.19) و کنترل کننده های سمعک (%20.96) بود. اشکالات اجزای خارجی بیشتر از اجزای داخلی بود. 70.96 درصد قالبها دارای اشکال بود. برای تمامی سمعک های دارای عملکرد، بین میانگین داده های قله منحنی های حداکثر بهره و حداکثر خروجی در کوپلر آنچه در کاتولوگ ها آمده است با آنچه در ارزیابی های این مطالعه بدست آمد تفاوت معنی دار وجود داشت.<br><strong>نتیجه گیری</strong>: بیشترین اشکال سمعک های کودکان ناشنوا، مربوط به باتری و کنترل کننده های آنها بود که این موارد از اجزای خارجی سمعک می باشند. حدود نیمی از سمعک ها معیوب و حدود سه چهارم قالبها دارای اشکال بود. یافته های این مطالعه حاکی از ضرورت ارتقای کیفیت سمعک و قالب دانش آموزان مدارس باغچه بان و نیز بهبود سطح مشاوره پس از دریافت سمعک می باشد.<br></font></p> <p><strong>Background and Aim</strong>: Although for a child to maximize his or her mastery of language, hearing aids (HAs) must consistently be worn, and they must be functioning correctly many studies indicates some hearing- impaired children`s hearing aid do not work perfectly.The purpose of this study was to determine types of defects in students&apos hearing aid (HA) in Tehran Exceptional Schools. </p><p><strong>Materials and method</strong>: In this cross-sectional analytic study defects in sixty –two HAs of 41 children were determined. All were the students of Exceptional Schools referred to Audiology Clinic, Faculty of Rehabilitation Medical Sciences University of Tehran. Functions of the HAs were first checked by a sthetoclips. Then the electroacoustic measurements performed to determine the values of maximum gain and maximum power output. The data were separately recorded in a questionnaire for each kind of the HAs. </p><p><strong>Results</strong>: Fifty-six percent of HAs functioned perfectly and forty-four percent were not. The most Frequet defects were 24% and 20% pertained to the battery and manual controls respectively. External components had more difficulties than internal components. Seventy percent of ear molds were damaged. There were significant differences between peak of FOG and MPO curves in the catalogue and electroacoustic measurements in 2cc coupler. </p><p><strong>Conclusion</strong>: Most damaged parts of HAs in Tehran Exceptional students is related to the battery and controls which are external components of HAs. Because of high rate of dysfunctioning HAs and ear molds in this population in this survey, it is necessary to promote orientation and counseling level after fitting and to develop the quality of HAs and ear molds for Exceptional School students. </p> سمعک, اشکال,قالب,کودک کم شنوا,مدارس باغچه بان hearing aids,defects,ear molds,exceptional schools 38 45 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-163&slc_lang=fa&sid=1 Jamileh Fatahi جمیله فتاحی Yes Farideh Hoseini فریده حسینی No Shohreh Jalali شهره جلایی No