fa بررسی تأثیر اختلال یادگیری بر مهار دگرسویی گسیل‏های صوتی گوش در دانش‏آموزان دبستانی پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف</strong>: یکی از بارزترین شکایات کودکان مبتلا به اختلال یادگیری، مشکل آن‏ها در درک گفتار در حضور نویز زمینه است. مطالعات مختلف نشان داده اند که دسته زیتونی- حلزونی داخلی در شنوایی در حضور نویز نقش دارند. با استفاده از مهار دگرسویی گسیل‏های صوتی برانگیخته گذرای گوش با محرک تن برست،  می توان عملکرد این اعصاب را ارزیابی کرد. هدف از تحقیق حاضر، بررسی ویژگی‏های فرکانسی دسته زیتونی- حلزونی داخلی با استفاده از مهار دگرسویی گسیل های صوتی برانگیخته گذرای گوش با محرک تن برست در فرکانس های 1، 2، 3و4 کیلو هرتز در پاسخ به نویز سفید دگرسویی در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری بود.<br><strong>روش بررسی</strong>: مطالعه حاضر از نوع مورد- شاهد بود. گروه های مورد مطالعه از 34 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری  11-7 ساله و 31 دانش آموز هنجار در محدوده سنی مشابه تشکیل شده بود. مهار دگرسویی گسیل های صوتی برانگیخته گذرای گوش با محرک تن برست با مقایسه دامنه‏های آنها در دو حالت با و بدون ارائه نویز سفید دگرسویی ارزیابی شد.<br><strong>یافته‏ها</strong>: در حالت بدون ارائه نویز، تفاوت آماری معنی داری در دامنه گسیل ها بین دو گروه دیده نشد. در هر دوگروه، با ارائه نویز نسبت به حالت بدون ارائه نویز، کاهش آماری بارزی در دامنه  در فرکانس های 1، 2، 3و4 کیلو هرتز دیده شد. مقدار این کاهش در فرکانس‏های 1، 2و4 کیلو هرتز در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری به طور معنی داری کمتر از گروه هنجار بود.<br><strong>نتیجه‏گیری</strong>: کاهش بارز اثر مهاری گسیل‏های صوتی برانگیخته گذرای گوش با محرک تن برست در فرکانس‏های 1، 2و4 کیلو هرتزدر دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری، می تواند نشان دهنده کاهش فعالیت دسته زیتونی- حلزونی داخلی در این نواحی فرکانسی باشد. بنابراین پیشنهاد می شود که ارزیابی عملکرد دسته زیتونی- حلزونی داخلی با استفاده از مهار در مجموعه آزمون‏های تشخیصی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری لحاظ شود.<p></p></span /> <p style="TEXT-ALIGN: justify" dir="ltr"><strong>Background and Aim</strong>: One of the most significant complaints of children with learning disability (LD) is difficulty in understanding speech in the presence of background noise. Different studies have shown that the medial olivocochlear bundle(MOCB) may play a role in hearing in noise. The MOCB function can be evaluated by the contralateral suppression of tone burst evoked otoacoustic emissions (TBEOAEs).The aim of the present study was to evaluate frequency specifications of MOCB by the contralateral suppression of TBEOAEs at 1,2,3 and 4 KHz in response to contralateral white noise in LD students.<br><strong>Materials and Methods</strong>: This case-control study was conducted on 34 LD students aged 7-11 years and 31 normal students matched for age.The contralateral suppression of TBEOAEs was evaluated by comparing TBEOAEs amplitudes with and without contralateral white noise.<br><strong>Results</strong>:<strong> </strong>In the absence of noise there was no significant difference between TBEOAEs amplitudes of two groups. In the presence of noise significant decrease was seen in TBEOAEs amplitudes at 1,2,3 and 4 KHz in both groups. In LD students the amount of this decrement at 1,2 and 4 KHz was lower than in the normal students.<br><strong>Conclusion</strong>:<strong> </strong>A significant diminished suppression effect at 1,2 and 4 KHz in LD students indicates that at these frequency regions MOCB function was reduced. Therefore its suggested that the assessment of MOCB by evaluating the suppression effect of TBEOAEs included in the test battery approach used in the diagnostic of LD students.</p> گسیل‏های صوتی برانگیخته گذرای گوش،تن‏برست،مهار دگرسویی،دسته زیتونی، حلزونی داخلی،اختلال یادگیری،نویز سفید transient evoked otoacoustic emissions,tone burst,contralateral suppression,medial olivocochlear bundle,learning disabilities,white noise 32 38 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-172&slc_lang=fa&sid=1 Saeid Sarough Farahani سعید ساروق فراهانی Yes Mansoureh Adel Ghahraman منصوره عادل قهرمان No Marzieh Amiri مرضیه امیری No Shohreh Jalaei شهره جلایی No