fa توانایی تشخیص قافیه و هجای کلمات در کودکان آسیب دیده شنوایی شدید و یا عمیق پژوهشي Research <strong>هدف</strong>: برای بررسی مهارت آگاهی واج شناختی کودکان آسیب دیده شنوایی در مقایسه با کودکان عادی پژوهشی صورت گرفت که در این مقاله به بررسی مهارت تشخیص قافیه و تقطیع کلمه به هجا در این کودکان پرداخته شده است.<br><strong>مواد و روش ها</strong>: کودکان مورد مطالعه 320 نفر بودند که نیمی دارای شنوایی سالم و نیم دیگر مبتلا به افت شنوایی مادرزادی بودند که در گوش بهتر بالاتر از 70 دسی بل افت شنوایی داشتند و از هر پایه تحصیلی اول تا چهارم، 20 دختر و 20 پسر، انتخاب شدند. کودکان آزمون تصویری مربوط به تشخیص قافیه و تعیین هجاهای کلمه را اجرا کردند.<br><strong>یافته ها</strong>: 1) امتیاز آزمودنی های آسیب دیده شنوایی در آزمون تشخیص قافیه و تعیین هجاهای کلمات در مقایسه با کودکان عادی پایین تر است. 2) کودکان آسیب دیده شنوایی، در اجرای آزمون مربوط به قافیه، در مقایسه با فعالیت تقطیع کلمه به هجا، مهارت بیشتری دارند، در حالی که آزمودنی های عادی در تقطیع کلمه به هجا در مقایسه با شناخت قافیه مهارت بیشتری دارند.<br><strong>بحث</strong>: شنوایی از عوامل مهم در آگاهی واج شناختی افراد است و آموزش رسمی در مدارس خاص ناشنوایان، نقص شنوایی کودکان مبتلا به افت شنوایی را برای رشد مهارت های واج شناختی جبران نمی کند.<p></p></span /> <p style="TEXT-ALIGN: justify" dir="ltr"><strong>Objective</strong>: A research was conducted to assess the phonological awareness in hearing-impaired children in comparison to normal children. In this context, we discussed about the ability of these children in identification of rhyme and word segmentation to syllables.<br><strong>Method and Material</strong>: The sample of this study is composed of 320 children, 160 normal & 160 hearing-impaired with a hearing-loss. Of over 70 dB, studying in the 1st t 4th grade of the primary schools in Tehran. They are divided into two groups at each level (20 girls & 20 boys).<br><strong>Results</strong>: 1) Hearing-impaired children&aposs scores on test related to rhyme and syllable is lower as compared with normal children. 2) Hearing-impaired children are more potent on test of word segmentation to syllables in comparison to that related to rhyme, while normal children are more successful on test of word segmentation to syllables as compared with that related to rhyme.</p><p style="TEXT-ALIGN: justify" dir="ltr"><strong>Discussion</strong>: Hearing is an important factor in phonological awareness. Formal education at special schools doesn&apost compensate for the hearing impairment as to development of the phonological awareness.</p> آگاهی آوا شناختی،کاهش شنوایی،بازشناسی هجا و ریتم phonological awareness,hearing loss,Rhyme and syllable recognition 19 26 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-202&slc_lang=fa&sid=1 Marjan Shahriari مرجان شهریاری Yes Yahya Modarresi یحیی مدرسی No Ali Ghorbani علی قربانی No MohammadReza Keihani محمدرضا کیهانی No