fa نقص پردازش زمانی شنوایی در کودکان مبتلا به نارساخوانی‏ـ‏نارسانویسی پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف</strong>: پردازش زمانی شنوایی جنبۀ مهمی از عملکرد شنوایی است و نقص در آن می‏تواند مانع کسب گفتار، زبان و خواندن شود. وضوح زمانی از زیرمجموعه‏های پردازش زمانی است و با آزمون‏های تشخیص فاصله قابل ارزیابی است. از آنجا که اختلالات واج‏شناختی کودکان نارساخوان‏ـ‏نارسانویس به نقایص پردازش زمانی شنوایی هم مربوط است، این مطالعه با هدف بررسی نتایج آزمون فاصله در نویز در آنها انجام شده است.<br><strong>روش بررسی</strong>: آزمون فاصله در نویز روی 28 کودک هنجار و 24 کودک نارساخوان‏ـ‏نارسانویس 12-11 ساله انجام شد. سپس میانگین آستانۀ تقریبی و درصد پاسخ‏های درست در دو گروه مقایسه شد.<br><strong>یافته‏ها</strong>: میانگین آستانۀ تقریبی و درصد پاسخ‏های درست گوش راست و چپ در دو گروه تفاوتی نداشت. میانگین آستانۀ تقریبی کودکان نارساخوان‏ـ‏نارسانویس با 97/6 و انحراف معیار 09/1 میلی‏ثانیه بیشتر از گروه هنجار با 05/5 و انحراف معیار 92/0 میلی‏ثانیه و میانگین پاسخ‏های درست آنها با 05/58 و انحراف معیار 98/4 درصد کمتر از گروه هنجار با 97/69 و انحراف معیار 16/7 درصد به‏دست آمد(p<0/001).<br><strong>نتیجه‏گیری</strong>: وضوح زمانی ناهنجاری در کودکان نارساخوان‏ـ‏نارسانویس براساس آزمون فاصله در نویز دیده شد. از آنجا که نواحی ساقۀ مغز و قشر شنوایی، بخشی از پردازش زمانی شنوایی را عهده‏دار هستند، احتمالاً تفاوت‏های ساختاری و عملکردی افراد هنجار و نارساخوان‏ـ‏نارسانویس در این نواحی سبب رمزگذاری ناهنجار اطلاعات زمانی شنوایی و در نتیجه نقایص پردازش زمانی شنوایی می‏شود.<p></p></span /> <p style="TEXT-ALIGN: justify"><strong>Background and Aim</strong>: Auditory temporal processing reveals an important aspect of auditory performance, in which a deficit can prevent the child from speaking, language learning and reading. Temporal resolution, which is a subgroup of temporal processing, can be evaluated by gap-in-noise detection test. Regarding the relation of auditory temporal processing deficits and phonologic disorder of children with dyslexia-dysgraphia, the aim of this study was to evaluate these children with the gap-in-noise (GIN) test.<br><strong>Methods</strong>: The gap-in-noise test was performed on 28 normal and 24 dyslexic-dysgraphic children, at the age of 11-12 years old. Mean approximate threshold and percent of corrected answers were compared between the groups.<br><strong>Results</strong>: The mean approximate threshold and percent of corrected answers of the right and left ear had no significant difference between the groups (p>0.05). The mean approximate threshold of children with dyslexia-dysgraphia (6.97 ms, SD=1.09) was significantly (p<0.001) more than that of the normal group (5.05 ms, SD=0.92). The mean related frequency of corrected answers (58.05, SD=4.98%) was less than normal group (69.97, SD=7.16%) (p<0.001).<br><strong>Conclusion</strong>: Abnormal temporal resolution was found in children with dyslexia-dysgraphia based on gap-in-noise test. While the brainstem and auditory cortex are responsible for auditory temporal processing, probably the structural and functional differences of these areas in normal and dyslexic-dysgraphic children lead to abnormal coding of auditory temporal information. As a result, auditory temporal processing is inevitable.</p> پردازش زمانی شنوایی،آزمون فاصله در نویز،نارساخوانی،نارسانویسی،اختلال یادگیری Auditory temporal processing,gap-in-noise test,dyslexia,dysgraphia,learning disability 76 83 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-22&slc_lang=fa&sid=1 Sima Tajik سیما تاجیک No Department of Audiology, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه شنوایی‏‏شناسی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران Mansoureh Adel Ghahraman منصوره عادل قهرمان E-mail: madel@sina.tums.ac.ir Yes Department of Audiology, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه شنوایی‏‏شناسی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران Ali Akbar Tahaie علی‏اکبر طاهایی No Department of Audiology, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه شنوایی‏‏شناسی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران Fahimeh Hajiabolhassan فهیمه حاجی ابوالحسن No Department of Audiology, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه شنوایی‏‏شناسی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران Leila Jalilvand Karimi لیلا جلیلوند کریمی No Department of Audiology, Faculty of Rehabilitation, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه شنوایی‏شناسی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Shohreh Jalaie شهره جلایی No Department of Biostatistics, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Iran گروه آمار زیستی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران