fa تأثیر برنامۀ آموزش خانواده‏محور مهارت‏های اجتماعی بر افراد کاشت حلزون شده پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف</strong>: افراد کم‏شنوای عمیق که عمل کاشت حلزون برای آنها انجام شده است روابط رضایت‏بخشی با همسالانشان ندارند و نمی‏توانند به‏طور کامل وارد جوامع شنوایان شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برنامۀ آموزش خانواده‏محور مهارت‏های اجتماعی بر بهبود مهارت‏های اجتماعی کودکان کاشت حلزون شده بود.<br><strong>روش بررسی</strong>: در این مطالعۀ آزمایشی 16 خانواده شامل مادر به همراه فرزند کاشت حلزون شده با محدودۀ سنی 12 تا 19 سال که حداقل 2 سال از برنامۀ کاشت حلزون آنها گذشته باشد، از بین داوطلبانی که از میان 328 خانوادۀ عضو انجمن احیای شنوایی ایران که شرایط ورود به طرح را داشتند، انتخاب و به‏طور تصادفی به دو گروه 8 نفره مورد و شاهد تقسیم شدند. هر دو گروه (والدین) مقیاس رتبه‏بندی مهارت‏های اجتماعی را به‏عنوان پیش‏آزمون تکمیل کردند. افراد گروه مورد در 12 جلسۀ 60 تا 75 دقیقه‏ای تحت آموزش مهارت‏های اجتماعی قرار گرفتند. پس از آن مجدد مقیاس رتبه‏بندی مهارت‏های اجتماعی به‏عنوان پس‏آزمون روی هر دو گروه مورد و شاهد اجرا شد.<br><strong>یافته‏ها</strong>: نتایج نشان داد که برنامۀ آموزش خانواده‏محور مهارت‏های اجتماعی بر مهارت‏های قاطعیت(p<0/01)، خویشتن‏داری(p<0/01) و اجتماعی کلی(p<0/01) تأثیر مثبت و معنی‏دار داشت، اما بر مهارت همکاری و مشارکت(p>0/05) تأثیر معنی‏داری مشاهده نشد.<br><strong>نتیجه‏گیری</strong>: با توجه به اثربخشی برنامۀ آموزش خانواده‏محور بر بهبود مهارت‏های اجتماعی کودکان کاشت حلزون شده، می‏توان بهبود این مهارت‏ها را به‏عنوان حلقه‏ای از برنامۀ توانبخشی بعد از کاشت حلزون شنوایی به‏کار برد.<p></p></span /> <p style="TEXT-ALIGN: justify" dir="ltr"><strong>Background and Aim</strong>: Hearing impaired individuals, who have undergone cochlear implantation, do not have satisfactory relationships with their peers and cannot be fully integrated into the hearing communities. The main purpose of this study was to examine the effect of a family-oriented social skills training program on cochlear implant users.<br><strong>Methods</strong>: In this experimental study, 16 volunteer families consisting of mothers and their 12-19 year old children, who had undergone cochlear implantation at least two years in advance, were chosen from 328 families, members of the Hearing Rehabilitation Association of Iran. They responded to social skills rating scale as pre-test after they were randomly assigned to control and experimental groups. The experimental group underwent a 12-session social skills training. The social skills rating scale was then administered as a post-test in the two groups.<br><strong>Results</strong>: The results showed the effectiveness of the family-oriented social skills training program on assertion (p<0.01), self-controlling (p<0.01), and general social skills (p<0.01) however, they showed no significant effect on cooperation (p>0.05).<br><strong>Conclusion</strong>: The study revealed that family-oriented social skills training program is effective in improving the social skills of individuals with cochlear implantation. Therefore, this training program can be employed to improve these skills as an integral part of the rehabilitation program.</p> مهارت‏های اجتماعی،کم‏شنوای عمیق،خانواده،کاشت حلزون Social skills,hearing impairment,family,cochlear implant 103 109 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-36&slc_lang=fa&sid=1 Kourosh amrai کورش امرایی E-mail: Amrai@ut.ac.ir Yes Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Iran گروه روان‏شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، ایران Saied Hassanzadeh سعید حسن‏زاده No Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Iran گروه روان‏شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، ایران Gholam Ali Afrooz غلامعلی افروز No Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Iran گروه روان‏شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، ایران Hojat Pirzadi حجت پیرزادی No Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Iran گروه روان‏شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، ایران