fa اثربخشی آموزش مادران براساس مدل فرزندپروری مثبت بر میزان علائم اختلالات رفتاری دانش‏آموزان ناشنوا پژوهشي Research <p align="justify">زمینه و هدف: آسیب شنوایی سازگاری انسان با محیط را تحت تأثیر قرار می‌دهد و ممکن است عوارض روانی نظیر اختلالات رفتاری به‏دنبال داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری گروهی مادران براساس مدل فرزندپروری مثبت بر میزان اختلالات رفتاری دانش‌آموزان ناشنوای مقطع ابتدایی شهر اصفهان انجام گرفت.</p><p align="justify">روش بررسی: روش پژوهش نیمه‏تجربی با طرح پیش‌آزمون‏ـ‏پس‌آزمون و گروه شاهد بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای تعداد ۳۰ نفر از مادرانی که کودکان آن‌ها دارای علائم اختلالات رفتاری بودند، انتخاب و به تصادف در دو گروه مورد و شاهد گمارده شدند. برای گردآوری اطلاعات از سیاهه رفتاری کودک فرم والدین با روایی و پایایی تأیید شده استفاده شد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد.</p><p align="justify">یافته‌ها: یافته ‎ های پژوهش نشان داد که بین عملکرد گروه‏های مورد و شاهد در کاهش نشانه‌های اختلالات رفتاری در مرحله پس‏آزمون تفاوت معنی‌داری وجود دارد(p<۰/۰۰۱).</p><p align="justify">نتیجه‌گیری: براساس یافته‏های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مادران براساس مدل فرزندپروری مثبت بر کاهش اختلالات رفتاری کودک ناشنوای آن‌ها تأثیر دارد و بنابراین می‌تواند به‌عنوان یک روش مداخله‌ای مؤثر به کار گرفته شود.</p> <p>Background and Aim : Hearing loss affects human adjustment with environment and may be followed by mental complications such as behavioral problems. This study was conducted to investigate the effectiveness of group behavioral management training of mothers based on the model of positive parenting on the rate of behavioral disorders of primary school deaf students in Isfahan.</p><p>Methods: The research method was semi-experimental with pre and post-test plan and control group. Using multi-stage sampling method, 30 mothers whose children demonstrated behavioral disorders symptoms were chosen and randomly assigned into two experimental and control groups. Data gathering was by parents’ form of child behavior checklist with confirmed validity and reliability. The obtained data was analyzed using covariance analysis method.</p><p>Results: The results showed that there is significant difference between performance of experimental and control groups on the reduction of behavioral disorders symptoms in the post-test (p<0.001).</p><p>Conclusion: It could be concluded that mother training based on the positive parenting model is effective on reducing behavioral disorders of their deaf child, and thus can be applied as an effective intervention method.</p> آموزش مادران, فرزندپروری مثبت, اختلالات رفتاری, ناشنوا Mothers training, positive parenting, behavioral disorders, the deaf 77 83 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-177-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahboobeh Pakzad محبوبه پاکزاد pakzad435@yahoo.com Yes Department of Psychology, Islamic Azad University Sciences and Researches Isfahan Branch, Isfahan, Iran گروه روان‏شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اصفهان، اصفهان، ایران Salar Faramarzi سالار فرامرزی No Department of Psychology and Education of Children with Exceptional Needs, University of Isfahan, Isfahan, Iran گروه روان‏شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Amir Ghamarani امیر قمرانی No Department of Psychology and Education of Children with Exceptional Needs, University of Isfahan, Isfahan, Iran گروه روان‏شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران