fa اثربخشی برنامه فرزندپروری مثبت بر تنیدگی والدینی در مادران کودکان با آسیب شنوایی پژوهشي Research <p align="justify">زمینه و هدف: مطالعات، آسیب شنوایی را پراسترس‏ترین معلولیت می‏داند. استرس والدین نیز می‏تواند به عملکرد بد نظام خانواده و فرزندپروری نامتناسب منتهی شود. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامۀ فرزندپروری مثبت بر تنیدگی والدینی مادران کودکان دچار آسیب شنوایی بود.</p><p align="justify">روش بررسی: جامعۀ آماری شامل کلیه مادران کودکان ۷ تا ۱۲ ساله آسیب‏دیدۀ شنوایی در شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه ‎ گیری تصادفی ۲۴ نفر به ‎ عنوان نمونۀ مورد پژوهش انتخاب و به تصادف در دو گروه مورد و شاهد جای داده شدند. به گروه مورد برنامۀ فرزندپروری مثبت بر مبنای برنامه Sanders (۱۹۹۳) در طول هشت جلسه آموزش داده شد. از پرسش ‎ نامۀ تنیدگی والدین Abidin به‏عنوان ابزار سنجش استفاده شد.</p><p align="justify">یافته‏ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات در قلمرو والد و قلمرو کودک در گروه مورد نسبت به گروه شاهد در پیش‏آزمون نسبت به پس‏آزمون با توجه به هدف پژوهش کاهش بیشتری یافته است. همچنین نتایج با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری حاکی از این بود که آموزش روش فرزندپروری مثبت در کاهش نمرات تنیدگی والدینی در قلمرو کودک و مؤلفه‏های تقویت‏گری و خلق کودک و در قلمرو والد و مؤلفه‏های آن احساس صلاحیت، روابط با همسر و محدودیت نقش مؤثر بوده است(p<۰/۰۵).</p><p align="justify">نتیجه‏گیری: با توجه به مزیت‏های آموزش والدین در کاهش تنیدگی والدینی مادران کودکان آسیب‏دیدۀ شنوایی، آموزش این روش به مادران این کودکان در کلیه مراکز آموزشی ناشنوایان توصیه می‏شود.</p> <p align="justify">Background and Aim: Research indicates that impaired hearing is one of the most stressful disabilities. The parenting stress involved could lead to family malfunction and improper parenting. Therefore, this study aimed to evaluate the effects of positive parenting programs on the parenting stress of mothers with impaired hearing children.</p><p align="justify">Methods: The statistical population comprised mothers of all 7-12-year-old impaired hearing children in Tehran city. Thereafter, using the random sampling method, 24 individuals were shortlisted as research participants and were randomly assigned to two groups: control and experimental. The experimental group was trained with a positive parenting program based on the Sanders program (1993) over eight sessions. The measurement instrument was the Abidin parenting stress questionnaire.</p><p align="justify">Results: The mean score for grades in the experimental groups’ parent and child domains at the pre- and post-test stages had reduced more than that in the control group. In addition, the results of a multivariate covariance analysis indicated that positive parenting training was effective in the reduction of parenting stress scores, reinforcement, and child mood components in the child domain, and in the feelings of competence, relationships with the spouse, and role limitation components (p<0.05) in the parent domain.</p><p align="justify">Conclusion : Considering the benefits of training parents for the reduction of parenting stress of mothers with impaired hearing children, this method is recommended in all learning centers for the deaf.</p> آموزش فرزندپروری مثبت, آسیب شنوایی, تنیدگی والدینی Positive parenting program method, impaired hearing, parenting stress 66 75 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-238-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Aliakbari Dehkordi مهناز علی‏اکبری دهکردی m_akbari@pnu.ac.ir Yes Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Ali Asghar Kakojouibari علی‏اصغر کاکو جویباری aakj47@yahoo.com No Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Tayebeh Mohtashami طیبه محتشمی t.mohtasham@gmail.com No Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Narges Yekdelehpour نرگس یکدله‏پور n.yekdel@gmail.com No Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران