fa ساخت و ارزشیابی تکالیف آگاهی از قافیه در کودکان بهنجار 5 تا 6 سالۀ فارسی‏زبان پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف</strong>: آگاهی از قافیه معیار مهمی برای مهارت‌های پردازش گفتار، خواندن و نوشتن است. با توجه به این­که در ایران آزمون مناسبی برای ارزیابی مهارت شنیداری در کودکان 5 تا 6 سال وجود ندارد، هدف اصلی این پژوهش ساخت و ارزشیابی تکالیف آگاهی از قافیه در کودکان 5 تا 6 ساله بود.<br><strong>روش بررسی</strong>: یکصد کودک بهنجار 5 تا 6 ساله مهدکودک‌های شهر تهران مشتمل بر 50 دختر و 50 پسر به­طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار بررسی شامل تکالیف آگاهی از قافیه، یعنی شناسایی قافیه و بیان کلمۀ هم‌قافیه بود. بررسی روایی و پایایی با روش شاخص روایی محتوایی، تکرارپذیری نسبی و مطلق انجام شد. ضریب همبستگی تکالیف با روش همبستگی پیرسون و مقایسۀ میانگین نمرات کودکان در هر دو بخش با روش سطوح سادگی مشخص شد. مقایسۀ میانگین نمرۀ دختران و پسران با روش t مستقل انجام گرفت.<br><strong>یافته‌ها</strong>: تکالیف طراحی شده برای گروه سنی 5 تا 6 سال مناسب بود و دو بخش، روایی و پایایی مطلوبی داشتند. توانایی کودکان در بخش بیان کلمۀ هم‌قافیه بیشتر از بخش شناسایی قافیه بود. ضریب همبستگی یا ارتباط هریک از بخش‌ها با کل مهارت آگاهی از قافیه معنی­دار بود(p<0/05). مهارت کودکان دختر و پسر در کل تکالیف تفاوت معنی­داری با یکدیگر نداشت(p>0/05).<br><strong>نتیجه‌گیری</strong>: تکالیف طراحی شده برای ارزیابی مهارت آگاهی از قافیه مناسب می‌باشند و دارای روایی محتوایی و پایایی مطلوبی هستند و رابطۀ معنی­داری با کل مهارت آگاهی از قافیه دارند و بر یکدیگر تأثیر می­گذارند. مهارت­های دو گروه دختر و پسر در این تکالیف مشابه می‏باشد.<p></p></span /> <p style="TEXT-ALIGN: justify" dir="ltr"><strong>Background and Aim</strong>: Rhyme awareness is an important criterion for speech, language and writing processing. In Iran, there is no auditory tasks of rhyme awareness available for assessment of 5-6 year-old Persian-speaking children. The aim of this study was to develop and to evaluate Persian rhyme awareness tasks in 5-6 year-old Persian-speaking children.<br><strong>Methods</strong>: A hundred normal 5-6 year-old Persian-speaking children (50 girls and 50 boys) were randomly selected. The two rhyme awareness tasks of this study were rhyme detection and rhyme production. The validity and reliability of these tasks were studied by content validity index, intraclass correlation coefficient, and standard error of measurement. The correlation between tasks was studied by Pearson correlation and the mean scores of two sections were compared by easiness level method. The comparison of mean scores of girls and boys were evaluated by independent t-test.<br><strong>Results</strong>: The results showed that the proposed tasks had appropriate validity and reliability. The ability of children in production section was significantly more than in detection section. The correlation of each of two sections with total tasks was significant (p<0.05). In addition, the mean scores of girls and boys were not statistically different (p>0.05).<br><strong>Conclusions</strong>: The proposed tasks are appropriate for assessment of rhyme awareness skills with appropriate validity and reliability in both genders. Two Sections of the tasks had significant correlations and influence on together. The abilities of girls and boys were the same.</p> آگاهی از قافیه،شناسایی قافیه،بیان کلمۀ هم‌قافیه،کودکان فارسی‏زبان Rhyme awareness,rhyme detection,rhyme production,Persian-speaking children 47 56 http://aud.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-96&slc_lang=fa&sid=1 Seyyede Zohreh Ziatabar Ahmadi سیده زهره ضیاءتبار احمدی E-mail:ziatabar_85@yahoo.com Yes Cochlear implant Center, Baghiyatallah Hospital, Tehran, Iran مرکز کاشت حلزون، بیمارستان بقیه الله، تهران، ایران Zohreh Arani Kashani زهره آرانی کاشانی No Department of Speechtherapy, Faculty of Rehabilitation Sciences, Iran University of Medical Sciences گروه گفتاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Behrouz Mahmoudi Bakhtiyari بهروز محمودی بختیاری No Department of Dramatic Literature, Faculty of Art, University of Tehran, Iran گروه ادبیات نمایشی، دانشکده هنر، دانشگاه تهران، ایران Mohammad Reza keyhani محمدرضا کیهانی No Department of Biostatistics, Faculty of Rehabilitation Sciences, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran آمار زیستی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران