fa تأثیر برنامه آموزشی بر مصرف میان وعده‌های سالم در کودکان 5-1 ساله مراقبت‌هاي پرستاري Nursing Care پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong><em>زمینه و هدف: </em></strong><em>مصرف میان‌وعده‌های کم ارزش در چاقی دوره کودکی نقش دارد. ‌</em><em>هدف‌ از انجام‌ این مطالعه تعیین تأثیر برنامه آموزشی مادران بر مصرف میان‌وعده‌های سالم در کودکان 5-‌1‌ ساله با استفاده از نظریه</em> <em>&lrm;شناختی ‌اجتماعی بوده است</em><em>.</em></p> <p dir="RTL"><strong><em>روش بررسی:</em></strong> <em>این مطالعه مداخله‌ای نیمه تجربی (</em><em><span dir="LTR">IRCT2013062912456N2</span></em><em>) در سال 1392 با مشارکت 126 مادر دارای کودک 1 تا 5 ساله تحت پوشش مراکز بهداشتی شهر همدان در دو گروه شاهد و مداخله انجام گرفت. مداخله شامل چهار جلسه آموزشی، کتابچه آموزشی، کلیپ آموزشی و </em><em>6</em><em> پیام نوشتاری</em><em> بود. </em><em>سازه‌های نظریه شناختی اجتماعی و </em><em>پرسشنامه بسامد مصرف‌ </em><em>در قبل از مداخله، ده روز و دو ماه بعد از مداخله بررسی شد.‌ داده</em><em><span dir="LTR">&lrm;</span></em><em>ها در نرم‌افزار </em><em><span dir="LTR">SPSS</span></em><em> نسخه 16 و با استفاده از آزمون‌های آماری کای‌دو، تی‌مستقل، داده‌های تکراری و آزمون کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند</em><em>.</em></p> <p dir="RTL"><strong><em>یافته‌ها</em></strong>: <em>قبل از مداخله، دو گروه از نظر ویژگی</em><em><span dir="LTR">&lrm;</span></em><em>های جمعیت‌شناختی و سازه‌های نظریه‌شناختی اجتماعی و بسامد مصرف میان‌وعده‌های کم ارزش همگن بودند (05/0</em><em><span dir="LTR">p></span></em><em>).</em> <em>با توجه این که نتایج آزمون آنالیز واریانس اندازه‌های تکراری برای اثر متقابل گروه و زمان معنادار بوده است. لذا مقایسه میانگین‌های دو گروه در هر مرحله با آزمون تی‌مستقل انجام گرفت و تفاوت معنادار بین دو گروه در دو مرحله بعد از مداخله مشاهده شد.</em></p> <p dir="RTL"><strong><em>نتیجه‌گیری: </em></strong><em>این مداخله تأثیر مثبتی در</em> <em>مصرف میان‌وعده‌های سالم در کودکان داشت</em><em>.</em><em> می‌توان برای اصلاح الگوی مصرف میان‌وعده‌ها در کودکان از نظریه شناختی اجتماعی و روش به کار رفته در طراحی این برنامه بهره گرفت</em><em>.</em></p> <p dir="RTL"></p> <p><strong>Background & Aim:</strong> Unhealthy snacks consumption has an important role in childhood obesity.&nbsp;The aim of this study was to evaluate the<u> <a href="https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=10&cad=rja&uact=8&ved=0CGcQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fclinicaltrials.gov%2Fshow%2FNCT01763138&ei=b70CVLT0GsqU0QW_iYB4&usg=AFQjCNHrXstJi2KIrJgGO0ypXZPlT6VoMg&sig2=Bxugi66C6BpbqAM21aw0jA&bvm=bv.74115972,d.bGQ">effect of an educational&nbsp;intervention for mothers&nbsp;on</a></u> the consumption of&nbsp;healthy snacks in children aged 1-5 years using social cognitive theory.</p> <p><strong>Methods & Materials:</strong> This quasi-experimental study was (IRCT2013062912456N2) conducted on 126 mothers who had children 1-5 years old in 2013. The mothers were selected from Hamadan health centers and divided into two groups of intervention and control. The intervention consisted of four sessions, a booklet, a short video, and 6 written messages. The constructs of SCT and food consumption frequency were assessed at baseline, 10 days after the last session and 2-months after the intervention. The data were analyzed by Chi-square test, independent <em>t</em>-test, repeated measures and covariance analysis using SPSS software version 16.</p> <p><strong>Results:</strong> At baseline, the two groups were similar in the demographic characteristics, the constructs of SCT, and unhealthy snacks consumption frequency (<em>P</em>>0.05). Considering that the interaction effects of group and time in the repeated measurement analysis of variance were significant, the means of two groups were compared at each stage using independent t test and significant differences between the two groups were observed at two stages after the intervention.</p> <p><strong>Conclusion:</strong> This intervention had a positive effect on the consumption of&nbsp;healthy snacks. Therefore, SCT and the implemented procedure could&nbsp;be used to develop interventions to modify snack consumption patterns in children.</p> <p></p> میان‌وعده, نظریه شناختی اجتماعی, کودک ‌یک تا پنج‌ سال snack, social cognitive theory, children 1-5 years 381 393 http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1122-3&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Sharifi مهناز شریفی 0000-0002-6293-8534 No Instructor, Dept. of Public Health, Asadabad Faculty of Medical Sciences, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran مربی گروه آموزشی بهداشت عمومی دانشکده علوم پزشکی اسدآباد، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Akram Karimi-Shahanjarini اکرم کریمی شاهنجرینی karimi.a@umsha.ac.ir 0000-0002-2453-1389 Yes Associate Professor, Dept. of Public Health, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran; دانشیار گروه آموزشی بهداشت عمومی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران و عضو مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Saeed Bashirian سعید بشیریان 0000-0001-8479-6429 No Assistant Professor, Dept. of Public Health, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran استادیار گروه آموزشی بهداشت عمومی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران و عضو مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Abbas Moghimbeigi عباس مقیم‌بیگی 0000-0002-3803-3663 No Associate Professor, Dept. of Biostatistics, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دانشیار گروه آموزشی آمار زیستی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران و عضو مرکز تحقیقات مدلسازی بیماریهای غیرواگیر دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران