fa سنجش سواد سلامت جنسی بزرگسالان ایرانی: طراحی و روان‌سنجی ابزار مراقبت‌هاي مامايي Midwifery Care پژوهشي Research <strong><em><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></span></em></strong><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">ارزیابی سطح سواد سلامت جنسی به ابزاری متناسب نیاز دارد. هدف این مطالعه طراحی و روان‌سنجی ابزار سنجش سواد سلامت جنسی در بزرگ‌سالان ایرانی است</span></span></em><em><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></em><br> <strong><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی:</span></span></span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">این مطالعه در</span></span></em> <em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">سال 97-1396 در شهر تهران طی دو مرحله طراحی گویه و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه سنجش سواد سلامت جنسی </span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">بزرگ‌سالان ایرانی</span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> انجام یافته است. در مرحله اول مروری بر ادبیات موضوع و جمع‌آوری نظرات پنل متخصصان انجام یافت. در مرحله دوم، ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه شامل روایی صوری، محتوا، سازه (تحلیل عاملی اکتشافی) و ملاک از نوع همگرایی (با استفاده از پرسشنامه سواد سلامت عمومی) و پایایی به دو روش همسانی درونی با شاخص </span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">آ</span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">لفای کرونباخ و همسانی درون طبقه‌ای با محاسبه </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">ICC</span></span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> ارزیابی شد. </span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">داده‌ها در نرم‌افزار </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> نسخه 21 </span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">تحلیل شد</span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><br> <strong><em><span style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></span></span></em></strong>: <em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">نسبت روایی محتوا و شاخص روایی محتوای ابزار (</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">CVI</span></span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> و </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">CVR</span></span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">) به ترتیب ۸۴/0 و ۸۱/0 به دست آمد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی حاکی از استقرار چهار عامل مهارت دسترسی، خواندن و درک کردن، ارزیابی و تحلیل، و کاربرد اطلاعات با پوشش ۱/۶۸% از واریانس بود. ارزیابی روایی همگرا نشان‌دهنده ضرایب همبستگی بین ابعاد پرسشنامه طراحی شده و پرسشنامه سواد سلامت عمومی در محدوده ۳۱/۰ تا ۷/۰ بود. همسانی درونی ابزار با شاخص آلفای کرونباخ برای عوامل شناسایی شده در محدوده ۸۴/۰ تا ۹۴/۰ بود. همسانی درون طبقه‌ای ابزار براساس شاخص </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">ICC</span></span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> محاسبه شده در محدوده 90/0 تا 97/0 بود</span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><br> <strong><em><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></span></em></strong><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">روان‌سنجی پرسشنامه ۴۰ گویه‌ای (</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Sexual Health Literacy for Adults</span></span></span></em> <em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SHELA:</span></span></span></em><em><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">) بیانگر روایی و پایایی مطلوب این ابزار است. این پرسشنامه جهت بررسی سطح سواد سلامت جنسی بزرگ‌سالان ایرانی در مطالعات آتی پیشنهاد می‌شود</span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><br> &nbsp; <strong>Background & Aim:</strong> Assessment of sexual health literacy requires an appropriate tool. The purpose of this study was to develop and validate a questionnaire to evaluate the level of sexual health literacy among Iranian adults.<br> <strong>Methods & Materials:</strong> This study was designed in two phases in Tehran during 2017-<em>2018</em>. In the first step, the questionnaire was developed by item generation through expert panel and literature review. In the second step, the assessment of psychometric properties of the questionnaire including face, content, and structure validity (exploratory factor analysis) and convergence criterion (using general health literacy questionnaire) were done. Reliability of the questionnaire was assessed by internal consistency (Cronbach&rsquo;s alpha) and intraclass correlation coefficient (ICC). Data were analyzed using the SPSS software version 21.<br> <strong>Results:</strong> The content validity indices (CVI and CVR) for all items were 0.84 and 0.81, respectively. Exploratory factor analysis identified four factors including skills of access, reading and understanding, evaluation and analysis, and application of information that explained %68.1 of the variance. Convergent validity of the questionnaire showed a correlation between the questionnaire&rsquo;s dimensions and general health literacy questionnaire in the range of 0.31 to 0.70. The SHELA showed a high internal consistency reliability with Cronbach&rsquo;s alpha, ranging from 0.84 to 0.94 and intraclass correlation coefficient (ICC), ranging from 0.90 to 0.97.<br> <strong>Conclusion:</strong> The psychometric assessment of the 40-item questionnaire (SHELA) indicates desirable validity and reliability. This questionnaire is suggested for assessing the level of sexual health literacy of adults in future studies.<br> &nbsp; سلامت جنسی, سواد, پرسشنامه, روایی, پایایی sexual health, literacy, questionnaire, validity, reliability 56 69 http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1252-2&slc_lang=fa&sid=1 Raziyeh Maasoumi راضیه معصومی 0000-0002-4986-1404 No Dept. of Midwifery and Reproductive Health, School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran; Nursing and Midwifery Care Research Center, School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه آموزشی مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Mahmoud Tavousi محمود طاووسی 0000-0002-8629-1851 No Health Metrics Research Center, Iranian Institute for Health Sciences Research, ACECR, Tehran, Iran مرکز تحقیقات سنجش سلامت، پژوهشکده علوم بهداشتی جهاد دانشگاهی، تهران، ایران Fatemeh Zarei فاطمه زارعی f.zarei@modares.ac.ir 0000-0003-1561-3646 Yes Dept. of Health Education and Health Promotion, School of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran گروه آموزشی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران