fa بررسی تأثیر آموزش تلفنی بر تبعیت از رژیم دارویی در بیماران مبتلا به صرع مراقبت‌هاي پرستاري Nursing Care پژوهشي Research <strong><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></span></span></em></strong><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">صرع، شایع‌ترین بیماری مزمن عصبی پس از سردرد است. حدود نیمی از بیماران مبتلا به صرع تبعیت دارویی مناسبی ندارند که این امر سبب عدم کنترل حملات تشنجی، بالا رفتن هزینه‌های درمانی و حتی افزایش میزان مرگ و میر در این بیماران می‌شود. مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش تلفنی بر تبعیت دارویی بیماران مبتلا به صرع انجام یافته است</span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><em><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></em><br> <strong><em><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی:</span></span></span></span></em></strong> <em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">در این مطالعه نیمه تجربی، تعداد 60 نفر از بیماران مراجعه‌کننده به درمانگاه اعصاب بیمارستان ولی‌عصر (عج) زنجان در سال 1398 به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه کنترل و مداخله قرار گرفتند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه</span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> تبعیت دارویی </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Morisky</span></span></span></em> <em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">استفاده شد. در ابتدای مطالعه و پس از تکمیل پرسشنامه‌ها یک جلسه آموزش حضوری برای تمام شرکت‌کنندگان در پژوهش برگزار شد. سپس، آموزش تلفنی در مورد داروهای مصرفی برای بیماران گروه آزمون طی دو ماه داده شد و برای گروه کنترل مداخله‌ای صورت نگرفت. دو ماه پس از پایان مداخله، تمامی بیماران مجدداً پرسشنامه را تکمیل کردند. در نهایت، </span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> نسخه 25 و با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (کای‌دو، تست دقیق فیشر، تی‌مستقل و تی‌زوجی)، تجزیه و تحلیل شد</span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><br> <strong><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></span></span></em></strong>: <em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">قبل از مداخله، بین دو گروه از نظر مشخصات فردی و نمرات تبعیت دارویی تفاوت معنادار آماری وجود نداشت </span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">(05/0</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p></span></span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">)؛ اما دو ماه پس از مداخله، میانگین نمرات تبعیت دارویی در گروه مداخله افزایش معناداری داشت و بین دو گروه مداخله و کنترل اختلاف معناداری به دست آمد. </span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">به طوری که بیماران گروه آزمون نسبت به گروه کنترل تبعیت دارویی بالاتری داشتند </span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">(0</span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">01</span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">/0</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p<</span></span></span></em><em><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><br> <strong><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></span></em></strong><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج این مطالعه سودمندی استفاده از روش آموزش تلفنی را در بهبود تبعیت از رژیم دارویی در بیماران مبتلا به صرع نشان داد. بنابراین، توصیه می‌شود این روش در برنامه آموزشی این بیماران مورد استفاده قرار گرفته و همچنین مطالعات بیش‌تری در خصوص مقایسه اثربخشی آموزش تلفنی با دیگر روش‌های پرستاری از راه دور نظیر آموزش از طریق فضای مجازی و اینترنت صورت گیرد</span></span></span></em><em><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span></span></em><br> &nbsp; <strong>Background & Aim:</strong> Epilepsy is the most common chronic neurological disease after headache. About half of the patients with epilepsy do not properly adhere to medication regimens, which leads to a lack of control over seizures, increased treatment costs, and even increased mortality rate in these patients. The aim of this study was to determine the effect of telephone education on medication adherence in patients with epilepsy.<br> <strong>Methods & Materials:</strong> In this quasi-experimental study, 60 patients referred to neurology clinic of Valiasr Hospital in Zanjan in 2019 were selected by the convenience sampling method, and were randomly divided into either control or experimental groups. The Morisky drug adherence Questionnaire was used for data collection. At the beginning of the study and after completing the questionnaires, a face-to-face training session was held for the study participants. Then, telephone education was performed for the experimental group for two months and no intervention for the control group. Two months after the intervention, all the patients completed the questionnaire again. Finally, the collected data were analyzed through the SPSS software version 25 using descriptive (mean and standard deviation) and inferential statistics (Chi-square, Fisher&#39;s exact test, independent <em>t</em>-test and <a href="https://www.statisticssolutions.com/manova-analysis-paired-sample-t-test/">paired <em>t</em>-test).</a><br> <strong>Results:</strong> Before the intervention, there was no statistically significant difference between the two groups in terms of individual characteristics and medication adherence scores (<em>P</em><span dir="RTL"><</span>0.05); But two months after the intervention, a statistically significant difference was observed in the mean score of medication adherence between the two control and experimental groups so that the patients in the experimental group had higher scores of medication adherence (<em>P</em><0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> The results of this study showed the usefulness of using the telephone education method in improving the medication adherence of patients with epilepsy. Therefore, it is recommended that this method be used in the training program for these patients. In addition, further studies are needed on the comparison of the effectiveness of telephone education with other methods of telemedicine such as cyberspace and online education.<br> &nbsp; آموزش, تلفن, تبعیت از رژیم دارویی, صرع education, telephone, medication adherence, epilepsy 117 129 http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1189-3&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Kazem Mousavi سید کاظم موسوی kazemmoosavi69@gmail.com 0000-0001-7992-3200 Yes Dept. of Medical Surgical Nursing, Abhar School of Nursing, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran گروه آموزشی پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری ابهر، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران Mohsen Kamali محسن کمالی 0000-0003-3682-7416 No Dept. of Medical Surgical Nursing, Abhar School of Nursing, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran گروه آموزشی پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری ابهر، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران Hamed Azizkhani حامد عزیزخانی 0000-0002-7448-7910 No Valiasr Hospital, Zanjan, Iran بیمارستان ولیعصر، زنجان، ایران