Journal of Hayat
حیات
Hayat
Medical Sciences
http://hayat.tums.ac.ir
1
admin
1735-2215
2008-188X
fa
jalali
1404
10
1
gregorian
2026
1
1
31
4
online
1
fulltext
fa
بررسی ارتباط تفکر انتقادی و شایستگی بالینی در پرستاران شاغل در بخشهای مراقبت ویژه: یک مطالعه توصیفی
Investigating the relationship between critical thinking and clinical competence in nurses working in intensive care units: A descriptive study
مراقبتهاي پرستاري
Nursing Care
پژوهشي
Research
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><b><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">زمینه و هدف: </span></span></span></span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black">داشتن شایستگی بالینی منجر به بهبود کیفیت مراقبت از بیمار و افزایش رضایت بیمار از پرستاران میشود، تفکر انتقادی یکی عوامل مهمی است که بر شایستگی بالینی پرستاران تأثیرگذاراست. </span></span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">بنابراین، این مطالعه با هدف تعیین <span style="color:black">ارتباط </span>بین تفکر انتقادی و شایستگی بالینی پرستاران شاغل در بخش مراقبتهای ویژه انجام گرفته است<span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">.</span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></i></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><b><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">روش بررسی: </span></span></span></span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">مطالعه حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است که در آن 240</span></span></i><i> </i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">نفر از <span style="color:black">پرستاران شاغل در بخشهای مراقبت ویژه بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال ۱۴۰۰ </span>به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای مورد پژوهش قرار گرفتند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامههای اطلاعات دموگرافیک، </span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black">تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و </span></span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black">شایستگی بالینی</span></span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""> پرستاران استفاده شد. </span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black">تحلیل دادهها در نرم­افزار </span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black">SPPS</span></span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black"> نسخه 2۳ با استفاده از </span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black">آزمونهای توصیفی و ضریب همبستگی </span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black">Spearman</span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black"> انجام یافت</span></span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">.</span></span></span></span></i></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:163.05pt"><b><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:.1pt">یافتهها:</span></span></span></span></i></b><i> </i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">میانگین نمره کل شایستگی بالینی پرستاران 53/143 با انحراف معیار 62/26 بود که براساس نمره­دهی ابزار، شایستگی بالینی پرستاران در حد متوسط تلقی میشود. نمره کل تفکر انتقادی پرستاران 51/۱۷ با انحراف معیار 41/13 بود که بیانگر تفکر انتقادی نسبتاً بالایی در پرستاران شرکتکننده در مطالعه است. بین نمره کل شایستگی بالینی و تفکر انتقادی، همبستگی مثبت و معنادار مشاهده شد (147/0=</span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">r</span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">، 023/0=</span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">p</span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">)<span style="color:black"><span style="letter-spacing:.1pt">.</span></span></span></span></i></span></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><b><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""><span style="color:black">نتیجهگیری:</span></span></span></i></b><i> </i><i><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Yagut"">با توجه نتایج به­دست آمده، پرستاران با توانایی تفکر انتقادی بهتر، شایستگی بالینی بهتری نیز دارند. بر این اساس، ادغام راهبردهای تقویت تفکر انتقادی در برنامههای آموزشی پرستاری میتواند شایستگی بالینی دانشجویان را ارتقا داده و آنان را برای قضاوت و تصمیمگیری بالینی مؤثر در موقعیتهای پیچیده مراقبتی آماده سازد<span style="color:black">.</span></span></span></i></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="vertical-align:top"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">Background & Aim:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Clinical competence is crucial for enhancing the quality of patient care and increasing patient satisfaction with nurses. Critical thinking is a key factor that influences the clinical competence of nurses. Therefore, this study aimed to explore the relationship between critical thinking and clinical competence among nurses working in intensive care units</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="vertical-align:top"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">Methods & Materials:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="letter-spacing:-.1pt">This descriptive-correlational study involved 240 nurses working in intensive care units at hospitals affiliated with Shiraz University of Medical Sciences in 2021. Participants were selected using stratified random sampling. Data collection included demographic questionnaires, the California Critical Thinking Form B, and assessments of nurses' clinical competence. Data analysis was conducted using descriptive statistics and the Spearman correlation coefficient in SPSS software version 23</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="letter-spacing:-.1pt">.</span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="vertical-align:top"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt"><span style="layout-grid-mode:line">Results:</span></span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">The mean total score of nurses' clinical competence was 143.53 with a standard deviation of 26.62, indicating an average level of clinical competence based on the instrument's scoring. The total score for nurses' critical thinking was 17.51 with a standard deviation of 13.41, showing a relatively high level of critical thinking among the nurses in the study. A positive and significant correlation was found between the total score of clinical competence and critical thinking (r=0.147, <i>P</i>=0.023)</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="layout-grid-mode:line">Conclusion:</span></span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">The results suggest that nurses with stronger critical thinking skills also demonstrate higher levels of clinical competence. Therefore, incorporating strategies to enhance critical thinking in nursing education programs can enhance students' clinical competence, better preparing them for effective clinical judgment and decision-making in complex care scenarios</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">.<span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.3pt"></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
تفکر انتقادی, شایستگی بالینی, واحد مراقبت های ویژه, پرستاران
critical thinking, clinical competence, intensive care unit, nurses
364
379
http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-53&slc_lang=fa&sid=1
Avishan
Gholamiyan
آویشن
غلامیان