<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Hayat</title>
<title_fa>حیات</title_fa>
<short_title>Hayat</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://hayat.tums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-2215</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2008-188X</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1392</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2013</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>19</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تأثیر آموزش مبتنی بر الگوی خودمراقبتی اورم بر توان خودمراقبتی بیماران دارای دفیبریلاتور قلبی قابل کاشت (ICD)</title_fa>
	<title>Effectiveness of Education based on Orem’s Self-Care Model in Self-Care Activity of Patients with Implantable Cardioverter Defibrillators</title>
	<subject_fa>مراقبت‌هاي پرستاري</subject_fa>
	<subject>Nursing Care</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;i&gt; زمینه و هدف: &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;با توجه به این که عمده&amp;shy;ترین علل مرگ و میر و کاهش توان خودمراقبتی بیماران دارای &lt;/i&gt;&lt;i&gt;ICD &lt;/i&gt;&lt;i&gt;، ریشه در رفتار خودمراقبتی نادرست دارد، لذا این مطالعه با هدف بررسی تأثیر به&amp;shy;کارگیری الگوی خودمراقبتی اورم بر توان خودمراقبتی این بیماران انجام شد &lt;/i&gt;&lt;i&gt;. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;i&gt; روش بررسی: &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;i&gt;این کارآزمایی بالینی با شرکت 66 بیمار دارای &lt;/i&gt;&lt;i&gt;ICD &lt;/i&gt;&lt;i&gt;انجام شد. 4 جلسه آموزش براساس نیازهای آموزشی بیماران و مبتنی بر الگوی اورم در طول یک ماه اجرا گردید. توان خودمراقبتی بیماران گروه آزمون و کنترل قبل و بعد از اجرای برنامه توسط چک لیست&amp;shy;های خودگزارش&amp;shy;دهی ارزیابی شد. داده&amp;shy;ها با استفاده از نرم&#8204;افزار &lt;/i&gt;&lt;i&gt;SPSS &lt;/i&gt;&lt;i&gt;و آزمون&amp;shy;های آماری استنباطی (کای&#8204;دو، تی، تی&#8204;زوجی) تجزیه و تحلیل شدند &lt;/i&gt;&lt;i&gt;. &lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;i&gt; یافته&#8204;ها &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;: &lt;/i&gt;&lt;i&gt;بین نمرات شرکت&#8204;کنندگان دو گروه قبل از مداخله در زمینه آگاهی از خودمراقبتی، تمایل به خودمراقبتی، مهارت خودمراقبتی و توان خودمراقبتی تفاوت آماری معناداری وجود نداشت (05/0 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;p&gt; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;). اما بعد از مداخله در میانگین آگاهی از خودمراقبتی 26/3 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;06/22 در گروه کنترل و 51/1 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;69/28 در گروه آزمون (000/0= &lt;/i&gt;&lt;i&gt;p &lt;/i&gt;&lt;i&gt;)، میانگین تمایل به خودمراقبتی 31/3 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;25 در گروه کنترل و 33/1 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;9/28 در گروه آزمون (000/0= &lt;/i&gt;&lt;i&gt;p &lt;/i&gt;&lt;i&gt;)، میانگین مهارت خودمراقبتی 06/3 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;9/14 در گروه کنترل و 15/1 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;03/29 در گروه آزمون (000/0= &lt;/i&gt;&lt;i&gt;p &lt;/i&gt;&lt;i&gt;)، و میانگین توان خودمراقبتی 06/8 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;96/61 در گروه کنترل و 93/2 &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&amp;plusmn; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;63/86 در گروه آزمون (000/0= &lt;/i&gt;&lt;i&gt;p &lt;/i&gt;&lt;i&gt;) تفاوت آماری معناداری بین دو گروه مشاهده گردید &lt;/i&gt;&lt;i&gt;. &lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;i&gt; نتیجه&#8204;گیری: &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;نتایج این مطالعه نشان داد، به&#8204;کارگیری الگوی خودمراقبتی اورم باعث افزایش توان خودمراقبتی بیماران دارای &lt;/i&gt;&lt;i&gt;ICD &lt;/i&gt;&lt;i&gt;می&amp;shy;گردد. لذا پیشنهاد می&amp;shy;شود از برنامه&amp;shy;های خودمراقبتی مبتنی بر الگوی اورم برای افزایش توان خودمراقبتی این بیماران به عنوان یک مداخله پرستاری در سایر مراکز جهت ارتقاء سطح سلامت بیماران استفاده گردد &lt;/i&gt;&lt;i&gt;. &lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; Background &amp; Aim: &lt;/strong&gt;Several studies have shown that the self-care activity of patients with implantable cardioverter defibrillator is inadequate. This study was conducted to assess the effect of an educational program based on the Orem&amp;rsquo;s self-care model in self-care ability of the patients &lt;a name=&quot;OLE_LINK14&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a name=&quot;OLE_LINK13&quot;&gt;. &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; Methods &amp; Materials: &lt;/strong&gt;This clinical trial was conducted among 66 patients with implantable cardioverter defibrillator. Four educational sessions were held based on the patient&amp;#39;s needs and Orem&amp;rsquo;s self-care model. Data was collected using a self-report questionnaire at baseline and one month after the intervention. Data were analyzed using statistical tests (x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;, &lt;i&gt;t&lt;/i&gt;-test, paired &lt;i&gt;t&lt;/i&gt;-test) in the SPSS-18 .&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; Results: &lt;/strong&gt;There were no significant differences in the self-care awareness, tendency to self-care, self-care skills, and self-care ability between the control and intervention groups. After the intervention, the self-care awareness score remained 22.06 &amp;plusmn; 3.26 in the control group and increased (28.69 &amp;plusmn; 1.51) in the intervention group (&lt;i&gt;P&lt;/i&gt;&lt;0.000). There was also significant difference in the tendency to self-care between the control (25 &amp;plusmn; 3.31) and intervention (28.9 &amp;plusmn; 1.33) groups (&lt;i&gt;P&lt;/i&gt;&lt;0.000). The self-care skills differed significantly between the control (14.9&amp;plusmn;3.06) and intervention (29.03&amp;plusmn;1.15) groups after the intervention (&lt;i&gt;P&lt;/i&gt;&lt;0.000). After the intervention, the self-care ability was also significantly different among the control (61.96&amp;plusmn;8.06) and intervention (86.63&amp;plusmn;2.93) groups (&lt;i&gt;P&lt;/i&gt;&lt;0.000) .&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; Conclusion: &lt;/strong&gt;The results of this study showed that implementing educational programs based on the Orem&amp;rsquo;s self-care model can improve self-care ability in patients with implantable cardioverter defibrillator. Applying this method is recommended in nursing interventions to promote health status of the patients .&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>الگوی خودمراقبتی اورم, توان خودمراقبتی, بیماران دارای ICD</keyword_fa>
	<keyword>Orem’s self-care model, self-care ability, implantable cardioverter defibrillator</keyword>
	<start_page>47</start_page>
	<end_page>55</end_page>
	<web_url>http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-69-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Khodayar</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Oshvandi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>خدایار</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عشوندی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Khodadad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Keshmiri</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>خداداد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کشمیری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohsen</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Salavati</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صلواتی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>salavati@umsha.ac.ir</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Zahra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Emkanjoo</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>امکان جو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Saeid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Musavi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سعید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>موسوی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
