fa آموزش مبتنی بر معنویت توسط مربیان پرستاری الگو: مطالعه‌ی کیفی پژوهشي Research یکی از راهبردهای مهم در یادگیری دانشجویان پرستاری، تأثیرپذیری از الگوهاست. شناخت راهبردهای معنوی مربیان الگو در شرایطی که دانشجویان پرستاری در معرض تهدیدات و موانع رشد معنوی هستند، می‌تواند مربیان پرستاری را برای مقابله با آن‌ها تقویت کند. مطالعه‌ی حاضر با هدف «درک تجربیات دانشجویان پرستاری از راهبردهای معنوی مربیان الگو در فرایند الگومحوری» انجام شد. در این مطالعه‌ی کیفی، 22 دانشجوی پرستاری به روش نمونه‌گیری مبتنی بر هدف در سال1390 انتخاب شدند. آنالیز داده‌ها از طریق تحلیل محتوی انجام شد. داده‌ها از طریق 3 بحث گروه متمرکز (20n=) و دو مصاحبه‌ی انفرادی با دانشجویان پرستاری از 5 دانشکده‌ی پرستاری شهر تهران گردآوری شد. راهبردهای معنوی مربیان الگو در قالب دو طبقه‌ی اصلی: 1. ایجاد باورهای مذهبی 2. پایبندی به اخلاقیات مشخص شد. به‌کارگیری راهبردهای آموزش مبتنی بر معنویت توسط مربیان پرستاری الگو در قالب کوریکولوم پنهان بیانگر اعتقادات مذهبی آنان در مقابله با تهدیدات و موانع رشد معنوی دانشجویان پرستاری بود و با این راهبردها به ارتقای رشد معنوی دانشجویان پرستاری کمک می‌کردند. از این رو، توصیه می‌شود که برای توسعه‌ی معنویت در آموزش دانشجویان پرستاری، از راهبردهای معنوی مربیان الگو برای ارتقای معنوی دانشجویان که سلامت افراد جامعه در دست‌های آن‌هاست، استفاده شود. One of the key strategies in the students’ process of learning is being affected by role models. Recognition of the spiritual strategies of role model instructors for when nursing students are exposed to threats and obstacles to spiritual growth can enable nurses to deal with such situations. This study was conducted to investigate the experiences of nursing students about the spiritual strategies of role model instructors in the role modeling process. In this qualitative study, 22 nursing students were selected based on purposive sampling in 2012. Data were analyzed through content analysis. Data from three focus group discussions (n=20) and two individual interviews with nursing students were collected from five nursing schools in Tehran. Spiritual strategies for role modeling were classified in two main categories: religious beliefs establishment and commitment to ethics. The use of teaching strategies based on spirituality by role model instructors in hidden curriculum was an expression of their religious beliefs in the face of the challenges and obstacles that nursing students confront in their profession, and these strategies helped the spiritual growth of nursing students. It is therefore recommended to promote spiritual development in nursing education, and employ the spiritual strategies of role model instructors to encourage the spiritual growth of nursing students, on whom public health depends. آموزش، معنویت، الگومحوری education, spirituality, role model instructor, qualitative study 84 93 http://ijme.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-61-236&slc_lang=fa&sid=1 Jamileh Mokhtari Noori جمیله مختاری نوری No Faculty of Nursing, Baghiat-Allah University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده‌ی پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌اله (عج) Abbas Ebadi عباس عبادی ebadi1347@bmsu.ac.ir Yes Faculty of Nursing, Baghiat-Allah University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده‌ی پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌اله (عج) Fatemeh Alhani فاطمه الحانی No Faculty of Medicine, Tarbiat Modarres University, Tehran, Iran دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس Nahideh Rejeh ناهید رژه No Faculty of Nursing and Midwifery, Shahed University,Tehran, Iran. دانشکده‌ی پرستاری و مامایی، دانشگاه شاهد