<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine</title>
<title_fa>اخلاق و تاریخ پزشکی ایران</title_fa>
<short_title>IJMEHM</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://ijme.tums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2783-4840</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2783-4840</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>000</journal_id_pii>
<journal_id_doi>000</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>000</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>000</journal_id_nlai>
<journal_id_science>000</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1394</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2015</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>8</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مروری برآیین تعلیم و تربیت اسلامی در آموزش پزشکی</title_fa>
	<title>A review of the Islamic approach to education in medical training</title>
	<subject_fa>اخلاق بالینی </subject_fa>
	<subject>Medical Ethics</subject>
	<content_type_fa>مروری</content_type_fa>
	<content_type>Review</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p&gt;دین اسلام با نگرشی الهی‌گونه به انسان و فلسفه‌ی حیات، هندسه‌ی تعلیم و تربیت خویش را بر اساس نظامی کارآمد و جامع بنا کرده است و تمام ابعاد وجودی انسان را مبتنی بر آموزه‌های وحیانی (قرآن و روایات) به رشد و بلوغ می‌رساند. بنابراین، شخص «انسان» به‌عنوان محور نظام تربیتی اسلام جایگاه ویژه‌ای را به خود اختصاص داده و در جغرافیای شریعت از قداست خاصی برخوردار است.در این میان، پیگیری آیین تعلیم و تربیت اسلامی در عرصه‌ی آموزش پزشکی که یکی از دو بعد اصلی انسان یعنی «بعد جسمانی» را هدف تلاش خویش قرار داده است، موضوع حائز اهمیتی است که رد پای آن را باید در متون اولیه‌ی دینی یعنی آیات و روایات جست‌وجو کرد. استادان و دانشجویان اصلی ترین زیربناهای علم و دانش هستند و تهذب و توانمندی آن‌هاست که سعادت و شکوه معنوی، اخلاقی و علمی یک جامعه را رقم می‌زند. البته نقش دانشگاه‌های علوم پزشکی را در آموزش جوانان مستعد و تربیت متخصصان برای نظام سلامت جامعه، به‌عنوان مقدمه‌ی ضروری توسعه‌ی پایدار کشور، نباید فراموش کرد و این در صورتی محقق می‌شود که استاد توانمند و با انگیزه، حضور و کوشش کافی در امر پرورش و آموزش داشته باشد. آن‌چه پژوهش حاضر وجه همت خود ساخته است، مروری بر اصول و آیین ویژه‌ای است که معلمان مشتاق برای تربیت انسان‌های کارآمد و شاگردان این عرصه به آن‌ها نیازمند بوده و توفیق ایشان در نیل به اهداف بلند و مقدس تعلیم و تربیت، در گرو آشنایی، رعایت و مراقبت همیشگی از آن‌هاست.&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;The precepts of Islamic education are founded on a practical and all-inclusive system that is aimed to develop man in all aspects of his life based on Quranic guidance (Quran and Ravayat). The individual is at the heart of Islamic education, and therefore has a specific place in Islam and is considered sacred and blessed.As a rule, medicine is targeted at the physical wellbeing of man. Consequently, Islamic education can play can play an important role in medical training and may be traced in the Quran and Revayat.Instructors and students are at the core of education and learning, and their development will result in the moral, spiritual and technical advancement of the society. Medical schools aim to cultivate young talents and educate experts in the health industry, and are naturally essential for the development of a nation. This can be achieved through the attempts of capable and motivated instructors within the educational system.The present study is a review of the Islamic approach to medical training and the techniques of developing motivated and capable scholars and students in order to achieve Islamic educational goals.&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>تعلیم, تربیت, آموزش پزشکی</keyword_fa>
	<keyword>education, medical education, scholar, student</keyword>
	<start_page>13</start_page>
	<end_page>27</end_page>
	<web_url>http://ijme.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-61-360&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Nikzad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Iesazadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نیکزاد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عیسی زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Nikzadiesazadeh@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Research Center of the Quran, Hadith and Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>مرکز تحقیقات علوم قرآن، حدیث و طب، دانشگاه علوم پزشکی تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Reza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Salimi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سلیمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Tehran Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Kazem</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sadeghi Abi Sofla</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>کاظم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صادقی آبی سفلی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>پژوهشگر حوزه و دانشگاه</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
