fa میزان حساسیت اخلاقی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال ۱۳۹۵ پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><br> <br> <span style="font-size: 14px;"><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">داشتن عملکرد حرفه‌ای در پرستاری، نیازمند آشنایی با مسائل اخلاقی حرفه‌ی پرستاری و حساسیت به آن‌ها در ارتباط با بیماران است. این حساسیت، به‌عنوان زیربنای اخلاق پرستاری، باید از ابتدای آموزش پرستاری مدِنظر قرار گیرد. هدف مطالعه‌ی حاضر، بررسی میزان حساسیت اخلاقی</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر بود. این مطالعه‌ی</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">توصیفی‌مقطعی، با استفاده از پرسش‌نامه‌ی استاندارد حساسیت اخلاقی پرستاران در تصمیم‌گیری، به بررسی حساسیت</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">اخلاقی </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">73 دانشجوی </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">پرستاری</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">پرداخت. روایی و پایایی پرسش‌نامه در مطالعات پیشین تأیید شده بود (8/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="color: black;">&alpha;</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">). ابعاد پرسش‌نامه عبارت بود از:</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">&laquo;میزان</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">احترام</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">به</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">استقلال</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">مددجو&raquo;، &laquo;میزان</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">آگاهی</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">از نحوه‌ی</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">ارتباط</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">با</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">بیمار&raquo;، &laquo;میزان</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">دانش</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">حرفه‌ای&raquo;،</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">&laquo;تجربه‌ی</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">مشکلات</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">و</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">کشمکش‌های اخلاقی&raquo;، &laquo;به‌کارگیری</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">مفاهیم</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">اخلاقی</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">در</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">تصمیم‌گیری‌های</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">اخلاقی&raquo; و</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">&laquo;صداقت</span></span> <span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">و خیرخواهی&raquo;. </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">امتیاز </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">0تا50، به‌عنوان حساسیت اخلاقی کم، 50تا75، متوسط و 75تا100، زیاد در نظر گرفته شد. همه‌ی دانشجویان پرستاری ترم سوم و هشتم دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، در سال 1395، به‌صورت سرشماری، وارد مطالعه شدند. میانگین حساسیت اخلاقی دانشجویان، در سطح متوسط بود (90/13</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: lotus;">&plusmn;</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">15/68). بیشترین میانگین، مربوط به &laquo;صداقت و خیرخواهی&raquo; و کمترین، مربوط به &laquo;میزان دانش حرفه‌ای&raquo; و &laquo;به‌کارگیری مفاهیم اخلاقی در تصمیم‌گیری‌های اخلاقی&raquo; بود. میانگین حساسیت اخلاقی دانشجویان ترم هشتم، بیشتر از ترم سوم بود. حساسیت اخلاقی دانشجویان </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">با ترم تحصیلی آن‌ها ارتباطی معنی‌دار داشت </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">(000/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="color: black;">p</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: b lotus;">). پایین‌بودن حساسیت اخلاقی در پرستاران، منجر به تصمیم‌گیری نامناسب در آن‌ها می‌شود؛ بنابراین، لازم است برنامه‌های آموزشی مناسبی برای افزایش حساسیت اخلاقی پرستاران و دانشجویان پرستاری از ابتدای تحصیل در نظر گرفته شود.</span></span></strong></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;">Nurses need to be familiar with the ethical issues of nursing and its sensitivity to all communications and interventions with patients. This sensitivity as a basis for nursing ethics should be considered from the beginning of nursing education. This study aimed to investigate the moral sensitivity of nursing students of Bushehr University of Medical Sciences. This descriptive cross-sectional study was conducted to determine the ethical sensitivity of 73 nursing students using standard questionnaire of ethical sensitivity of nurses in decision-making. Its validity and reliability were confirmed in previous studies (&alpha;=0.8). Dimensions of the questionnaire were: amount of respect for patient independence, level of knowledge about the relationship with the patient, level of professional knowledge, experience of difficulties and ethical conflicts, and the use of ethical concepts in ethical decision-making, honesty and benevolence. 0-50 were considered as low moral sensitivity, 50-75 as moderate, and 75-100 as high. All nursing students of the third and eighth semester were enrolled in the census in 2016. The average students&#39; moral sensitivity was moderate (68.15&plusmn;13.99). The highest average was for &quot;honesty and benevolence&quot;, and the least for &quot;professional knowledge&quot; and &quot;the use of ethical concepts in moral decision-making&quot;. The average moral sensitivity of the eighth semester students was higher than the third semester. There was a significantly relationship between students&#39; moral sensitivity and academic term (p=0.000). Low ethical sensitivity in nurses leads to inappropriate decision-making; therefore, appropriate educational programs should be considered to increase the moral sensitivity of nurses and nursing students from the beginning of education.<br> &nbsp;</div> تصمیم‌گیری اخلاقی, حساسیت اخلاقی, دانشجویان پرستاری Ethical Decision Making, Moral Sensitivity, Nursing Students 242 252 http://ijme.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1070-1&slc_lang=fa&sid=1 Zohre Kohansal زهره کهنسال No Masters of Children Faculty of Nursing Midwifery, Bushehr University of Medical Sciences, Bushehr, Iran کارشناس ارشد کودکان، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران Nosrat Avaznejad نصرت عوض‌نژاد No Masters of Children Faculty of Nursing Midwifery, Bushehr University of Medical Sciences, Bushehr, Iran کارشناسی ارشد پرستاری کودکان، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران Behnaz Bagherian بهناز باقریان No Assistant Professor Faculty of Nursing Midwifery, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran استادیار گروه پرستاری، دانشکده‌ی پرستاری مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران Faezeh Jahanpour فائزه جهان‌پور Yes Associate Professor Faculty of Nursing Midwifery, Bushehr University of Medical Sciences, Bushehr, Iran دانشیار گروه پرستاری، دانشکده‌ی پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران