other قلب مراقبت: چگونه طب روایی، پرستاری را عمیق‌تر می‌کند؟ مرور نظام‌مند کارآزمایی‌های بالینی یازدهمین کنگره اخلاق در سلامت - پوستر Health Ethics Congress (11th) - Poster Presentation پوستر Poster <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:yekanYW;"><span style="line-height:2;"><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">طب‌ روایتی، الگویی تحول‌آفرین در حوزه‌ی مراقبت‌های بهداشتی به شمار می‌رود که بر اهمیت داستان‌های بیماران در فرایند مراقبت- درمان تأکید دارد. این رویکرد اذعان دارد، هر بیمار حامل روایتی منحصربه‌فرد است که از تجربیات و زمینه‌های فرهنگی او شکل گرفته است و می‌تواند تأثیری چشمگیر بر رابطه‌ی مراقب- بیمار داشته باشد؛ بااین‌حال، ادغام رویکرد روایتی در عملکرد پرستاری، کمتر بررسی شده است. فقدان بررسی‌های جامع در این حوزه، شکافی اساسی را نمایان می‌کند؛ جایی که ابعاد روانی‌احساسی مراقبت از بیمار، اغلب نادیده گرفته می‌شود؛ لذا، این مطالعه با هدف مرور تحقیقات موجود درباره‌ی کاربرد طب‌ روایتی در پرستاری، ظرفیت آن را برای غنی‌سازی عملکرد بالینی- چهارچوب‌های آموزشی بررسی می‌کند. در این مرور نظام‌مند، راهکار جست‌وجو با استفاده از اپراتورهای بولین و کلیدواژه‌های طب‌ روایتی، پرستاری روایتی، پرستاری و سایر معادل‌های فارسی و انگلیسی آنان تنظیم شد؛ سپس، پایگاه‌های بین‌المللی </span></span><span style="color:black">PubMed/Medline</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">، </span></span><span style="color:black">Scopus</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">،</span></span><span style="color:black"> Web of Science Core Collection</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">، </span></span><span style="color:black">CENTRAL</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black"> و موتور جست‌وجوگر</span></span><span style="color:black"> Google Scholar </span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">و پایگاه‌های ملی جهاد دانشگاهی، نور، مگ‌ایران و ایرانداک بررسی شدند. مطالعات کارآزمایی بالینی و مقالات منتشرشده به زبان‌های انگلیسی یا فارسی، معیارهای ورود بودند. ادبیات خاکستری خارج شد و محدودیت زمانی اعمال ‌نشد. پس از حذف نمونه‌های تکراری و ارزیابی با ابزارهای نقد، در نهایت، هشت مطالعه تحلیل شد. دو پژوهشگر با رعایت ملاحظات اخلاقی کاهش سوگیری در انتخاب، استخراج، تحلیل و طبقه‌بندی شواهد، پژوهش را انجام دادند و پژوهشگر سوم، اختلاف‌نظر‌ها را حل کرد. گزارش بر اساس</span></span><span style="color:black">PRISMA </span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">&nbsp;تنظیم ‌شد. مروری بر مطالعات، تمرکز آن‌ها در بازه‌ی زمانی سال‌های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ و بر گروه‌های مختلف را نشان ‌داد. این گروه‌ها شامل دانشجویان پرستاری با میانگین سنی ۹۶/۱۷ تا ۵/۲۱، بیماران مبتلا به تومورهای ریه با میانگین سنی ۳۱/۴۹ و سالمندان 6۱ تا 89ساله با شکستگی‌های پیچیده بود. نتایج در سه حوزه دسته‌بندی شد. اولاً، این رویکرد به‌طور معناداری، همدلی و موفقیت تحصیلی دانشجویان پرستاری را ارتقا داد. در یک مطالعه، آموزش‌های طب‌ روایتی، همدلی و عملکرد علمی دانشجویان را بهبود بخشید و در مطالعه‌ای دیگر، آموزش نگارش روایتی، مهارت‌های حرفه‌ای و همدلی دانشجویان را ارتقا داد. ثانیاً، مداخلات ‌روایتی منجر به کاهش اضطراب و افسردگی شد؛ به‌طوری‌که در یک مطالعه، مداخلات پرستاری روایتی باعث کاهش نمرات اضطراب و افسردگی بیماران مبتلا به تومورهای ریه شد و به‌طور مشابه، مطالعات دیگر، کاهش اضطراب و افزایش رضایت بیماران تحت شیمی‌درمانی را نشان ‌دادند. ثالثاً، این رویکرد تأثیری شایان توجه بر کیفیت زندگی و بهزیستی روانی بیماران داشت. در یک مطالعه، پرستاری ‌روایتی، درد و اضطراب بیماران مبتلا به سرطان ریه را کاهش داد. مطالعات دیگر نشان دادند، مدل پرستاری روایتی، عملکرد شناختی و سلامت روانی سالمندان را بهبود بخشید. بینش‌های جمعی مطالعات، نقش حیاتی آموزش رویکرد روایتی را در تحول نتایج بالینی و روان‌شناختی تأیید می‌کند. برنامه‌های آموزشی مبتنی بر روایات، نه‌تنها کیفیت انسانی مراقبت را غنی‌تر می‌کنند، بلکه به‌طور در خور ‌توجهی، مهارت همدلی پرستاران را ارتقا داده‌اند. با نگاه به آینده، باید از رویکرد روایتی، به‌عنوان یکی از ارکان مراقبت جامع، حمایت شود تا نسلی جدید از ارائه‌دهندگان مراقبت شکل ‌گیرد؛ نسلی که به ایجاد تغییر معنادار در زندگی بیماران، متعهد باشند.</span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><span style="color:black">Narrative medicine has emerged as a transformative model in healthcare, emphasizing the role of patient stories in enhancing the quality of care. By recognizing the individuality of each patient&#39;s narrative&mdash;shaped by personal experiences and cultural contexts&mdash;this approach fosters deeper connections between caregivers and patients. Despite its growing recognition, narrative medicine remains underutilized in nursing, where the psychological and emotional dimensions of care are often overlooked. This systematic review examines clinical trials that investigate the integration of narrative practices into nursing education and care delivery, with the aim of assessing their clinical and educational impact. A comprehensive literature search was conducted across international and national databases including PubMed, Scopus, Web of Science, SID, Noor, Magiran, Irandoc, and Google Scholar, using relevant English and Persian keywords. Eligible studies were clinical trials published in English or Persian. After removing duplicates and applying inclusion criteria, eight studies were included for analysis. Selection and data extraction were conducted independently by two researchers, with discrepancies resolved by a third reviewer. The review adhered to PRISMA guidelines and ethical standards were maintained throughout. The studies, published between 2018 and 2024, involved nursing students (mean age 17.96&ndash;21.5 years), patients with lung tumors (mean age 49.31 years), and elderly patients (aged 61&ndash;89 years) with complex fractures. Findings were synthesized into three main domains. First, narrative-based education significantly enhanced empathy and academic performance among nursing students. Second, the implementation of narrative approaches led to measurable reductions in anxiety and depression among patients, particularly those with lung tumors. Third, improvements were observed in overall quality of life, pain management, and cognitive function, especially in elderly patients. These findings suggest that narrative education plays a critical role in improving both clinical and psychological outcomes. Narrative-based interventions enhance the empathetic capacity of nurses and contribute to higher standards of patient care. Incorporating narrative approaches into nursing curricula and clinical practice is recommended as a strategy to foster more holistic and human-centered care.</span></span></span></span></div> اخلاق زیستی, پرستاری روایتی, طب روایتی, همدلی, هنردرمانی Bioethics, Narrative nursing, Narrative medicine, Empathy, Art therapy 1 3 http://ijme.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1581-70&slc_lang=other&sid=1 Negin Farid نگین فرید Yes Student Research Committee, Department of Medical Surgical Nursing, School of Nursing & Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی، گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Nazanin Nazari نازنین نظری No Student Research Committee, Department of Medical Surgical Nursing, School of Nursing & Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی، گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Narges Jafar Malek نرگس جعفرملک No Student Research Committee, Department of Medical Surgical Nursing, School of Nursing & Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی، گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران