fa مقایسه‌ی میزان پایبندی دانشجویان و کارکنان اتاق عمل به اصول اخلاق حرفه‌ای اخلاق بالینی Medical Ethics پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:yekanYW;"><span style="line-height:2;"><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">اخلاق حرفه‌ای، به‌عنوان یکی از مباحث تأمل‌برانگیز در اخلاق پزشکی، در حرفه‌های پزشکی که مستقیماً با جان انسان سروکار دارند، حائز اهمیت است؛ بنابراین، مطالعه‌ی حاضر با هدف مقایسه‌ی پایبندی به اصول اخلاق حرفه‌ای در میان دانشجویان عرصه و کارکنان اتاق عمل بیمارستان‌های آموزشی‌درمانی منتخب دانشگاه علوم پزشکی ایران در طی سال‌های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۱ انجام پذیرفت. این مطالعه، از نوع توصیفی‌مقطعی </span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">است. دویست</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black"> نفر از کارکنان اتاق عمل شش بیمارستان منتخب دانشگاه علوم پزشکی ایران، به‌صورت </span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">تصادفی طبقه‌ای سهمیه‌ای و شصت نفر از دانشجویان عرصه‌ی اتاق عمل، به‌صورت در دسترس وارد مطالعه شدند. داده‌ها با پرسش‌نامه‌ی جمعیت‌شناختی و اخلاق حرفه‌ای کادوزیر (۲۰۰۲) جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS&nbsp;&nbsp;</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">نسخه‌ی ۲۴ با </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">آمار توصیفی (</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">میانه و دامنه‌ی میان‌چارکی</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">) و آزمون‌های </span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">آماری کای اسکوئر و آزمون من‌ویتنی تجزیه ‌و تحلیل شدند. </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">نتایج نشان داد، </span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">اخلاق حرفه‌ای 98.4% دانشجویان و 75% کارکنان اتاق عمل در وضعیت قوی و مناسبی قرار دارد. در بُعد وفاداری و مسئولیت‌پذیری، به‌صورت معناداری نمره‌ی میانه‌ی&nbsp;دانشجویان (0.0001 > P)&nbsp;</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">و در بُعد صداقت نمره‌ی میانه‌ی کارکنان (0.003 = P)&nbsp;</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">بیشتر بود؛ همچنین، در سایر ابعاد، تفاوت معناداری گزارش نشد.</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black"> در مجموع، نتایج پژوهش حاضر نشان داد، اخلاق حرفه‌ای هر دو گروه (دانشجویان و کارکنان اتاق عمل) در وضعیت مطلوبی قرار دارد. این یافته‌ها می‌تواند راهنمایی برای برنامه‌ریزی مداخلات آموزشی و توسعه‌ای با هدف ارتقاء اخلاق حرفه‌ای در بین این دو گروه باشد.</span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><span style="color:black">Professional ethics, as a critical aspect of medical ethics, holds significant importance in healthcare professions that directly involve human lives. Accordingly, this study aimed to compare adherence to professional ethics principles among operating room (OR) students and staff in selected teaching hospitals affiliated with Iran University of Medical Sciences during 2021&ndash;2022. This cross-sectional descriptive study included 200 OR staff from six hospitals (selected via stratified quota sampling) and 60 OR students (recruited via convenience sampling). Data were collected using a demographic questionnaire and Kadushin&rsquo;s Professional Ethics Questionnaire (2002) and analyzed in SPSS-24 using descriptive statistics (median and interquartile range) and inferential tests (Chi-square and Mann-Whitney U tests). Results indicated strong professional ethics in 98.4% of students and 75% of staff. Students scored significantly higher in <i>loyalty and accountability</i> (median score, <i>P</i> < 0.0001), while staff outperformed in <i>honesty</i> (median score, <i>P</i> = 0.003). No significant differences were observed in other dimensions. Overall, both groups demonstrated favorable professional ethics. These findings can guide educational interventions and developmental programs to further enhance professional ethics in these populations.</span></span></span></span></div> اتاق عمل, اخلاق پزشکی, اخلاق حرفه‌ای, اخلاق زیستی Professional ethics, Medical ethics, Bioethics, Operating room 1 13 http://ijme.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1979-1&slc_lang=fa&sid=1 Davood Rasouli داوود رسولی dr.rasouli24@gmail.com No Ph.D. of Medical Education, Department of Medical Education, Center for Educational Research in Medical Sciences (CERMS), School of Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Elham Ramezanpour الهام رمضان پور elham6460@gmail.com No Ph.D. of Medical Education, Department of Operating Room, School of Allied Medical Sciences, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دکترای آموزش پزشکی، گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Sohrab Nosrati سهراب نصرتی Sohrab.nosrati71@gmail.com No Ph.D. of Medical Education, Department of Medical Education, Center for Educational Research in Medical Sciences (CERMS), School of Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Akram Zhianifard اکرم ژیانی فر zhianifard1988@gmail.com No Ph.D. student of Medical Education, Department of Medical Education, Center for Educational Research in Medical Sciences (CERMS), School of Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Zahra Nouri Khaneghah زهرا نوری خانقاه z_noori86@yahoo.com Yes Ph.D. of Medical Education, Department of Medical Education,Center for Educational Research in Medical Sciences (CERMS), School of Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران