fa میزان رضایت دانشجویان دندانپزشکی از کاربرد ترکیبی روش‌های سخنرانی و کار در گروه‌های کوچک در مقایسه با تدریس به شیوه سخنرانی: یک مطالعه نیمه تجربی عمومی general تحقیقی Research <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>زمینه و هدف:</strong> یکی از راه‌های دستیابی به آموزشی با کیفیت، انتخاب روش مناسب یاددهی- یادگیری توسط اساتید است. این مطالعه با هدف بررسی میزان رضایت دانشجویان دندانپزشکی از کاربرد ترکیبی روش‌های سخنرانی و کار در گروه‌های کوچک در مقایسه با کاربرد شیوه سخنرانی برای تدریس واحد پاتولوژی عمومی نظری در دانشکده دندانپزشکی بابل انجام شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>روش بررسی:</strong> این مطالعه در نیمسال دوم سال‌های تحصیلی 91-90 و 92-91 انجام شد. در سال 91 (گروه مداخله، میزان پاسخ=92%)، تدریس واحد پاتولوژی عمومی نظری به صورت ترکیبی از روش‌های کار در گروه‌های کوچک و سخنرانی و در سال 92 (گروه شاهد، میزان پاسخ=81%)، تنها به شیوه سخنرانی صورت گرفت. برای ارزیابی میزان رضایت دانشجویان از روش تدریس از پرسشنامه‌ای بدون نام و خود- ایفا استفاده شد. برای مقایسه میانگین امتیاز کل رضایت (عددی از 18 لغایت 90) بین دو گروه از <span dir="LTR">T-test</span> استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>یافته‌‌ها:</strong> مقایسه میانگین امتیاز کل بین دو گروه نشان داد که رضایت دانشجویان از روش تدریس ترکیبی به طور معنی‌داری بالاتر است (001/0<span dir="LTR">P</span><span dir="LTR"><</span>). مقایسه میانگین امتیاز کل بین دو جنس، به صورت جداگانه در هر یک از گروه‌ها، هیچ تفاوت معنی‌داری را نشان نداد (63/0=<span dir="LTR">P</span> و 87/0=<span dir="LTR">P</span> به ترتیب در گروه ترکیبی و گروه سخنرانی).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> ترکیب سخنرانی با روش‌های دیگر تدریس نظیر کار در گروه‌های کوچک می تواند منجر به افزایش رضایتمندی دانشجویان علوم پزشکی در حیطه یادگیری شود. نتایج مطالعه حاضر در رابطه با تدریس واحد پاتولوژی عمومی نظری به دانشجویان دندانپزشکی، تأیید کننده این نظریه است.</p> <div> <p><strong>Background and Aims:</strong> Choosing an appropriate style of teaching-learning by educators is a way to reach high quality education. The objective of this study conducted in Babol Dental School was to compare dental students^, satisfaction of teaching theoretical general pathology course by means of a combination of lecture and work in small groups with their satisfaction of teaching the course by means of only lecture.</p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> This study was performed in the second semester of school year 2011-12 and 2012-13. In 2012 (intervention group, response rate=92%), the teaching of theoretical general pathology course was implemented by means of a combination of lecture and work in small groups, but in 2013 (control group, response rate=81%) by means of only lecture. An anonymous self-administered questionnaire was used to assess students^, satisfaction of the teaching methods. To compare the mean total score of satisfaction (ranging from 18 through 90) between the two groups, T-test was used.</p> <p><strong>Results:</strong> Comparing the mean total scores between the two groups revealed that students^, satisfaction of the combined teaching method was significantly higher (P<0.001). The difference of satisfaction between genders (separately for each group) was not significant in combination group and lecture group (P=0.63 and P=0.87,   respectively).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> Regarding learning, combining lecture with other teaching methods such as work in small groups may increase health sciences students&#39 satisfaction. In regard to teaching theoretical general pathology course, our findings could confirm this hypothesis.</p> </div> رضایت, دانشجویان دندانپزشکی, سخنرانی, تدریس Satisfaction, Dental students, Lecture, Teaching 247 253 http://jdm.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-805&slc_lang=fa&sid=1 Pouyan Amini Shakib پویان امینی شکیب No استادیار مرکز تحقیقات مواد دندانی، دانشگاه علوم پزشکی بابل استادیار گروه آموزشی آسیب شناسی دهان و فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران Taraneh Movahhed ترانه موحد No ا دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد Hooman Keshavarz هومن کشاورز keshavarzh@mums.ac.ir Yes مرکز تحقیقات دندانپزشکی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد