fa طراحی چک لیست ارزیابی مهارت‌های عملی دانشجویان دندانپزشکی در درس بیماری‌های دهان و فک و صورت و مقایسه آن با روش Global rating عمومی general تحقیقی Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> هدف از این مطالعه طراحی چک لیست و تعیین میزان رضایتمندی اعضاء هیأت علمی و دانشجویان از این روش، در مقایسه با روش معمولی <span dir="LTR">global rating</span> برای ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان ترم 7 دندانپزشکی در درس بیماری‌های دهان و صورت عملی بوده است.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش بررسی:</strong> ابتدا چک لیست، در جلسات بحث گروهی متخصصان طراحی شد. سپس روایی و پایایی آن به وسیله ضریب <span dir="LTR">CVI</span> و بازآزمایی ارزیابی شد. دانشجویان (66 نفر) در دو گروه، با یکی از دو روش چک لیست و روش معمول <span dir="LTR">global rating</span> ارزیابی شدند. در پایان دوره میزان رضایتمندی ارزیابان و دانشجویان با آزمون ویلکاکسون و من ویتنی و میانگین نمرات دانشجویان با آزمون <span dir="LTR">Paired T test</span> تحلیل گردید.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته‌ها:</strong> روایی محتوایی کل چک لیست براساس ضریب <span dir="LTR">CVI</span> 88/0 و ضریب پایایی ان 9/0 بود. میزان رضایتمندی ارزیابان از دو روش مورد مطالعه تفاوت معنی‌داری نداشت <span dir="LTR">(Wilcoxon P=0.06)</span>. علیرغم فقدان اختلاف معنی‌دار در میزان رضایتمندی دانشجویان، روش چک لیست بیشتر مورد پذیرش آن‌ها بود. میانگین نمرات دانشجویان در روش چک لیست برابر 61/9&plusmn;69/89 و در روش <span dir="LTR">global rating</span> برابر 85/10&plusmn;27/86 بود ولی این اختلاف معنی‌دار نبود (06/0<span dir="LTR">P</span><span dir="LTR">&le;</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> باتوجه به رضایت بالاتر دانشجویان از روش چک لیست و توجه بیشتر به اجزای مورد ارزیابی و عینی‌تر بودن این روش و همچنین با توجه به عدم اختلاف معنی‌دار نمرات در دو روش به نظر می‌رسد که روش چک لیست روش مناسبی برای ارزیابی عملکرد دانشجویان می‌باشد.</p> <div> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and Aims:</strong> The objective of this study was the development of a checklist for assessment of students&rsquo; clinical skills in the clinical oral medicine. The second aim was the assessment of stake holders&rsquo; satisfaction of this checklist in comparison to the routine global rating method.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Materials and Methods:</strong> The checklist was developed in an expert panel sessions and the validity and reliability of checklist were assessed by CVI and test-retest method, respectively. All students (n=66) were assessed in 2 groups, one with developed checklist and another with global rating. At the end of the session, the satisfaction&rsquo;s level of staff and students were analysized using Wilcoxon and Mann-Whitney test and the mean scores of students were analysized using Paired T test.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results</strong><strong>:</strong> Content validity index (CV I) of checklist was 0.88. Reliability of checklist confirmed with high correlation coefficient (0.9). Staffs&rsquo; satisfaction had no significant difference between the two methods<br> (Wilcoxon P=0.06). The mean score of students who assessed by checklist was higher than global rating with no significant differences (P=0.06).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> Regarding the higher students&rsquo; satisfaction from checklist and more attention to component of assessment and more objectivity of this method and also higher score in checklist, it seems that the use of a checklist is more proper method for assessing the students&rsquo; clinical skills.</p> </div> ارزیابی آموزشی, چک لیست, رضایتمندی اعضاء هیات علمی, رضایتمندی دانشجویان, مهارت‌های بالینی Checklist, Clinical skills, Educational assessment, Staffs’ satisfaction, Students’ satisfaction 169 176 http://jdm.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-840&slc_lang=fa&sid=1 Arash Mansourian آرش منصوریان amansourian@tums.ac.ir No Associated Professor, Department of Oral Medicine, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran; عضو مرکز تحقیقات دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Shiva Shirazian شیوا شیرازیان shiraziansh@tums.ac.ir Yes Assistant Professor, Department of Oral Medicine, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی بیمارهای دهان و فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Mohammad Jalili محمد جلیلی mjalili@tums.ac.ir No Associated Professor, Department of Emergency Medicine, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشیار گروه آموزشی طب اورژانس، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Mehdi Vatanpour مهدی وطن پور drvatanpour@gmail.com No Assistant Professor, Department of Endodontics, School of Dentistry, Islamic Azad University, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی اندودنتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران Leila Pour Momen Arabi لیلا پور مومن اعرابی leila455p@gmail.com No Dentist دندانپزشک