fa بررسی تأثیر دو نوع مداخله آموزشی در زمینه پیشگیری از پوسیدگی زودرس کودکی بر عملکرد خود اظهار والدین کودکان 5-2 ساله تحت درمان دندانپزشکی با بیهوشی عمومی عمومی general تحقیقی Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> یکی از روش‌های موثر در کاهش شیوع پوسیدگی، آموزش سلامت دهان است. هدف این مطالعه ارزیابی تأثیر دو مداخله آموزشی در رابطه با پیشگیری از پوسیدگی زودرس کودکی بر عملکرد خود اظهار والدین کودکان 5-2 ساله دریافت کننده درمان دندانپزشکی تحت بیهوشی عمومی بود.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش بررسی:</strong> در این مطالعه مداخله‌ای 37 زوج کودک و مادر در دو گروه مداخله شامل گروه پمفلت و گروه پمفلت همراه با یادآور ارزیابی شدند. پرسشنامه استاندارد در دو نوبت در آغاز مطالعه و سه ماه پس از انجام مداخلات، توسط مادران تکمیل شد. فرم معاینه وضعیت دهان و دندان کودکان، شامل شاخص بهداشت دهان ساده شده، وضعیت پوسیدگی دندان، و وجود ضایعات سفید، قبل از شروع درمان دندانپزشکی و سه ماه بعد از درمان تحت بیهوشی، برای کلیه کودکان تکمیل شد. در این فاصله زمانی در یکی از گروه‌ها یادآوری به صورت تماس تلفنی هر ماه یکبار صورت می‌گرفت. نتایج درنهایت به منظور مقایسه پاسخ‌ها در پیش و پس آزمون مورد آنالیز آماری قرار گرفت. از نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS V22</span> برای ورود اطلاعات و آزمون‌های آماری <span dir="LTR">Wilcoxon Signed Ranks Test</span> و <span dir="LTR">Mann-Whitney Test</span> استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته‌ها:</strong> مقایسه هر یک از گروه‌ها قبل و بعد از مداخله نشان داد که در هر دو گروه توانایی خود اظهار مادر در رابطه با وادار کردن کودک به دوبار مسواک زدن در روز و نیز دفعات مسواک زدن کودک بیش از یک بار در روز به طور معنی‌داری افزایش یافته است (001/0=<span dir="LTR">P</span> و 03/0=<span dir="LTR">P</span>). شاخص بهداشت دهان ساده شده بعد از مداخلات بین دو گروه تفاوت معنی‌داری نداشت. اما در هر دو گروه سه ماه پس از مداخلات به طور معنی‌داری کاهش یافته بود (003/0=<span dir="LTR">P</span>). میانگین تعداد <span dir="LTR">white spot</span> در ابتدا و انتهای مطالعه در هر دو گروه به طور معنی‌داری کاهش داشت. در زمینه عملکرد خود اظهار مادران پس از مداخلات تفاوت معنی‌داری بین دو گروه مشاهده نشد (05/0<<span dir="LTR">P</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> کاربرد ابزار آموزشی پمفلت با یا بدون یادآوری اثر مشابهی در طول سه ماه بر بهبود عملکرد خود اظهار مادران در خصوص بهداشت دهان و دندان کودکان داشت<span dir="LTR">.</span></p> <div> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and Aims:</strong> One of the most effective methods in reducing the prevalence of caries is oral health education. The aim of this study was to evaluate of two educational interventions regarding prevention of early childhood caries on self-reported practice of parents of 2-5-year-old children receiving dental treatment under general anesthesia.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Materials and Methods:</strong> In this interventional study, the effects of two different educational interventions<br> (pamphlet and pamphlet along with reminder) on self-reported practice of parents of 2-5-years-old children receiving dental treatment under general anesthesia was assessed. Thirty seven couples of children and mothers in two groups were randomly selected. Before and three months after interventions, a standard questionnaire regarding self-reported practice of mothers on prevention of early childhood caries was completed by respondents. Moreover, oral examination including Simplified oral hygiene index (S-OHI), dmft, and white spot lesions were rerecorded at the beginning and three months after interventions. At this time in one of the groups reminder phone calls were made every month. Finally, the answers were scored and data were statistically analyzed to be compared in pre- and post-test.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results</strong><strong>:</strong> Comparing each of the groups before and after interventions showed that in both groups there were significant differences in mothers&rsquo; perception of perceived ability to make child brush his teeth twice a day (P=0.001), and child&rsquo;s tooth brushing frequency more than once a day (P=0.03). S-OHI had no significant difference after the intervention between two groups. But each group had a significant decrease three months after intervention (P=0.003). Also the mean number of white spots showed a significant decrease before and after intervention in each groups. Regarding mothers&rsquo; self-reported practice no significant difference was observed between two groups (P>0.05).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> Using pamphlets along with or without reminder as educational measures had similar enhancing effects on the mothers&rsquo; self-reported practice on oral health of children within three months.</p> </div> آموزش, مداخله پزشکی زود هنگام, پیشگیری و کنترل, پیش دبستانی Teaching, Early medical intervention, Prevention and control, Preschool 177 186 http://jdm.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-841&slc_lang=fa&sid=1 Samaneh Razeghi سمانه رازقی s-razeghi@tums.ac.ir No Assistant Professor, Department of Community Oral Health, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Sara Ghadimi سارا قدیمی sghadimi@tums.ac.ir Yes Assistant Professor, Department of Pediatric Dentistry, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی کودکان، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Simin Zahra Mohebbi سیمین زهرا محبی sghadimi@tums.ac.ir No Associate Professor, Department of Community Oral Health, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشیار گروه آموزشی سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Fatemeh Eghbalimoghaddam فاطمه اقبالی مقدم sghadimi@tums.ac.ir No Dentist دندانپزشک