fa بررسی ارتباط اضطراب با روند تغییرات رفتارهای مرتبط با سلامت دهان در سال آخر دبیرستان تا شرکت در آزمون کنکور تخصصی special تحقیقی Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong>: امروزه اضطراب آزمون یکی از مهم‌ترین مشکلات دانش آموزان سال آخر دبیرستان می‌باشد. اضطراب علاوه بر تأثیرات سیستمیک، می‌تواند با ایجاد اخلال در رفتارهای بهداشتی دهان و دندان، بر روی سطح سلامت دهان و دندان تأثیرگذار باشد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی ارتباط اضطراب با متغیرهای مرتبط با سلامت دهان در دانش آموزان سال آخر دبیرستان پیش از آزمون کنکور بود.<br> <strong>روش بررسی:</strong> در این مطالعه توصیفی- تحلیلی، سطح اضطراب و متغیرهای مرتبط با سلامت دهان در 180 دانش آموز سال آخر دبیرستان، در سه مقطع زمانی در طول سال تحصیلی 1398-1397 در شهر تهران، توسط پرسشنامه و یک بار معاینه بالینی اندازه گیری شد. دو پرسشنامه اضطراب آزمون فریدمن و پرسشنامه استاندارد شده رفتارها و عادات سلامت دهان و دندان توسط آزمون‌های Friedman Bonferroni و&nbsp;Generalized estimating Equations با نرم افزار SPSS تحلیل شدند.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> با نزدیک شدن به کنکور، برخی متغیرهای مرتبط با سلامت دهان مانند: الگوی استفاده از مسواک، خواب روزانه، دفعات مصرف غذای فوری (فست فود) و مصرف میان وعده‌های شیرین تغییر می‌کنند (05/0>P) تغییرات خواب روزانه با تغییرات اضطراب ارتباط معنی‌دار دارد (022/0=P). با توجه به نتایج تحلیل اندازه&lrm;های تکرار شونده (Repeated Measures Analysis)، تغییرات معنی‌داری بین میانگین نمره جنبه خطای شناختی سه زمان مشاهده شد (001/0>P)، همچنینن با توجه به نتایج آزمون بنفرونی (Bonferroni Test) این تغییرات معنی‌دار مربوط به تفاوت میانگین نمره خطای شناختی 6 ماه قبل از کنکور و 3 ماه قبل از کنکور (001/0>P))، 6 ماه قبل از کنکور و 1 ماه قبل از کنکور (001/0>P) و 3 ماه قبل از کنکور و 1 ماه قبل از کنکور (001/0>P) می&lrm;باشد که در هر سه حالت با نزدیک شدن به زمان کنکور نمره خطای شناخت به طور معنی‌داری کاهش یافته است و با توجه به اینکه نمره پایین‌تر در این شاخص نشان دهنده سطح اضطراب آزمون بالاتر است، هرچه به کنکور نزدیک‌تر شویم سطح اضطراب آزمون در بعد خطای شناختی بیشتر می‌شود.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> اضطراب تحصیلی کنکور سراسری می‌تواند بر روی برخی از متغیر‌های سلامت دهان مانند خواب روزانه تأثیر گذار باشد، اما با سایر متغیر‌ها ارتباط ندارد.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aims: </strong>Today, academic stress and subsequent test anxiety is one of the most important problems for the last year of high school students. In addition to systemic effects, stress can affect the level of oral health by disrupting oral health behaviors. The aim of this study was to investigate the relationship between stress and variables related to oral health in the final year of high school students prior to University entrance exam.<br> Materials and Methods: In this descriptive-analytical study, the level of stress and variables related to oral health in 180 students of the final year of high school in Tehran, in three time periods during the academic year 2018-2019, were measured by a questionnaire and one clinical examination. Data were analyzed by Friedman, Bonferroni and Generalized Estimating Equations using SPSS software.<br> <strong>Results:</strong> As the exam approaches, some variables related to the oral health, such as toothbrush usage pattern, daily sleep, fast food frequency, and sweet snack consumption, changed (P<0.05). Daily sleep changes were significantly associated with the stress changes (P=0.022). According to the results of the Repeated Measures Analysis, significant changes were observed between the average score of the &quot;Cognitive Error&quot; aspect of three times (P<0.001). Also, according to the results of the Bonferroni Test, significant changes related to the difference in the average score of &quot;cognitive error&quot; 6 months and 3 months before the entrance exam (P<0.001), 6 months and 1 month before the entrance exam (P<0.001), and 3 months and 1 month before the entrance exam (P<0.001) were observed. In all three cases, as the time of the entrance exam approaches, the score of &quot;cognitive error&quot; had decreased significantly. Considering that the lower score in this index indicates a higher level of test anxiety, the closer we get to the entrance exam, the higher the level of test anxiety in the &quot;cognitive error&quot; dimension<br> <strong>Conclusion:</strong> The academic stress of the national university entrance exam can affect some oral health variables such as daily sleep, however, it is not related to other variables.</div> اضطراب, سلامت دهان, رفتارهای بهداشتی Stress, Oral health, Health behaviors 23 32 http://jdm.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1173-1&slc_lang=fa&sid=1 Mostafa Motallebi مصطفی مطلبی dr.mostafa.motallebi@gmail.com No Dentist, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran دندانپزشک، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Maryam Sadeghipour مریم صادقی پور sadeghipour1393@gmail.com Yes Assistant Professor, Department of Community and Public Oral Health, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran; Member of Dental Research Center, Research Institute of Dental Sciences, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران؛ عضو مرکز تحقیقات علوم دندانپزشکی، پژوهشکده علوم دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Nika Mehrnia نیکا مهرنیا nikamehrnia@gmail.com No Post-Graduate Student, Department of Periodontics, School of Dentistry, Shahed University, Tehran, Iran دستیار تخصصی گروه آموزشی پریودنتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Mohammad Behnaz محمد بهناز behnaz1357@yahoo.com No دانشیار گروه آموزشی ارتودنتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Nahid Mohammadnia ناهید محمدنیا nahidmohammadnia9293@gmail.com No Associate Professor, Department of Orthodontics, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran دندانپزشک، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران