fa تاثیر آموزش نوروفیدبک بر نوار مغزی و عملکرد تعادلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن تخصصي Special پژوهشي Research <p style="DIRECTION: rtl"><strong> زمینه و هدف:</strong> اختلال خواندن جز اختلالات عصبی-رشدی با نقایصی در مهارت های شناختی و حرکتی است. بر اساس مطالعات موجود، ساختار مغز این کودکان سالم اما عملکرد مغز آنها به صورت غیر طبیعی می‌باشد. لذا، نوروفیدبک به عنوان یک روش درمانی جدید، از طریق تنظیم ناهنجاری‌های موجود در نوار مغزی این کودکان می‌تواند به بهبود عملکرد مغز آنها کمک کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر پروتکل تعادلی نوروفیدبک (کاهش فرکانس 7-4 هرتز و تقویت فرکانس 18-15 هرتز در O1 و O2 )روی نوار مغزی و عملکرد تعادلی این کودکان است. </p><p style="DIRECTION: rtl"><strong>روش بررسی:</strong> این پژوهش در چهارچوب یک طرح تک ‌آزمودنی طی 20 جلسه روی 4 کودک (1 دختر و 3 پسر) 12-8 ساله با اختلال خواندن اجرا شد و تعداد جلسات درمانی در این مطالعه 12 جلسه (30 دقیقه ای) بود. برای جمع‌ آوری اطلاعات طی فاز خط پایه و درمان برای ارزیابی عملکرد تعادلی از خرده‌ آزمون 2 آزمون برونینکز اوزرتسکی و برای ارزیابی امواج مغزی از الکتروانسفالوگراف استفاده شد. همچنین بعد از قطع درمان 4 جلسه پیگیری نیز صورت گرفت. </p><p style="DIRECTION: rtl"><strong>یافته‌‌ها:</strong> بر اساس نتایج بدست آمده، اندازه‌ی اثر درمان در عملکرد تعادلی برای تمام آزمودنی‌ها بالا (8/0<cohen’d) /> .</p><p style="DIRECTION: rtl"> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج بیان می‌کند که پروتکل تعادلی نوروفیدبک موجب بهبود عملکرد تعادلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن می‌شود اما برای رسیدن به تغییرات عمده در زمینه امواج مغزی  احتمالا به تعداد جلسات بیشتر نیاز است.<br></p> <p><strong>Background and Aim:</strong> Reading disorder is a neurodevelopmental disorder with deficits in cognition and motor skills. According to available studies, the brain structure in thesechildren is intact, but the brain function is abnormal. So, neurofeedback as a new treatment, can improve brain function in this disorder through regulating abnormalities of electroencephalogram (EEG). The purpose of this study was to investigate the effectiveness of neurofeedback balance protocol (to inhibit 4-7 Hz while reinforcing 15-18 Hz at electrode sites O1 and O2) on EEG and balance performance in children with reading disorder. </p><p><strong>Materials and Methods:</strong> The study was conducted in a single subject design in 20 sessions. Participants were 4 children (1girl and 3 boys) aged between 8-12 years old who completed twelve 30-min neurofeedback sessions. Repeated measurements were performed during the baseline, treatment and follow-up by means of 2nd subtest of BOTMP for balance performance and EEG for brain waves changes. </p><p><strong>Results:</strong> The results showed that the effect of treatment on balance performance was high (Cohen’d > 0.8) in all subjects but there were no significant changes in absolute power of brain waves. </p><p><strong>Conclusion:</strong> The results of this study indicated that neurofeedback balance protocol can improve balance in children with reading disorder and may be more treatment sessions are needed for significant brain waves changes. </p> نوروفیدبک، اختلال خواندن، تعادل، الکتروانسفالوگرافی Neurofeedback, Reading Disorder, Balance, EEG 32 39 http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-2&slc_lang=fa&sid=1 Neda Sadeghi ندا صادقی نائینی No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Mohammad ALi Nazari محمدعلی نظری nazaripsycho@yahoo.com Yes Tabriz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز Mehdi Alizade مهدی علیزاده زارعی No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Mohammad Kamali محمد کمالی No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران