fa مقایسه ویژگی‌های آوایی- واجی و صرفی-نحوی کودکان مبتلا به اوتیسم با کودکان سالم تخصصي Special پژوهشي Research <p><strong>زمینه و هدف </strong>: یکی از بارزترین مشخصه­های کودکان مبتلا به اوتیسم وجود اشکال در ویژگی­های زبانی است. هدف مقاله حاضر،بررسی برخی از ویژگی­های زبانی کودکان مبتلا به اوتیسم و مقایسه آنها با کودکان سالم در زبان فارسی می­باشد. </p><p><strong></strong></p><p><strong>روش بررسی </strong>: با ضبط گفتار 20 کودک دختر و پسر هفت تا یازده ساله مبتلا به اوتیسم، ویژگی­هایآوایی- واجی و صرفی­-نحوی آنها با ویژگی­های مشابه 20 کودک سالم همسن آنها مقایسه شد.داده­ها با استفاده از آزمون دقیق فیشر در نرم­افزار SPSS نسخه 18 پردازش شدند . </p><p><strong></strong></p><p><strong>یافته­ها </strong>: حذف همخوان­ها، جابه­جایی همخوان­ها، عدم کاربرد تکیه در هجای مناسب، آهنگ کلام غیر­معمول، عدم کاربرد صحیح زمان دستوری،عدم کاربرد یا کاربرد اشتباه حروف اضافه،اشکال در جمع بستن اسم­ها، عدم کاربرد جملات مرکب در کودکان مبتلا به اوتیسم و سالم تفاوت معناداری داشت(05/0 (p< ؛ درحالیکه در درج آوا، فرایند قلب، عدم وجود تطابق میان فاعل و فعل، اشکال در منفی کردن افعال و اشکال در کاربرد صفات اشاره بین دو گروه تفاوت معناداری وجود نداشت(05/0 p> ). </p><p><strong></strong></p><p><strong>نتیجه­گیری </strong>:کودکان مبتلا به اوتیسم، در زمینه­های آوایی-واجی و صرفی-نحوی با مشکلات بیشتری نسبت به کودکان سالم همسن خود روبه­رو هستند، و نیاز است با برنامه­های آموزشی مناسب سعی شود این مشکلات هرچه کمتر شوند. </p><p><strong></strong></p><p><strong>کلید واژه­ها </strong>: کودکان اوتیسم، کودکان سالم، ویژگی­های آوایی-واجی، ویژگی­های صرفی-نحوی </p> <p><strong>Background and Aim </strong>: Language disorders are one of the most prominent features seen in autistic children. The present study intends to investigate some linguistic features of speech in Persian-speaking children with autism in comparison with their typically developing age mates. </p><p> </p><p><strong>Materials and Methods </strong>: By recording the speech of 20 autistic girls and boys who were seven to eleven years old, phonetic, phonologic, morphologic and syntactic features of their speech were compared with those of their typically developing age-mates. The SPSS (18) and Exact Fischer Test were used to analyze the collected data. </p><p>  </p><p><strong>Results </strong>: The results showed that consonant deletion, substitution of phonemes, using stress on inappropriate syllable, atypical intonation, incorrect use of tense, incorrect use or not using prepositions, problems in making the nouns plural and not using complex sentences were significantly different in children with autism and typically developing children (p<0.05), while epenthesis, metathesis, violating subject-verb agreement, having difficulty with making the verbs negative, and using demonstratives were not significantly different (p>0.05). </p><p> <strong> </strong></p><p><strong>Conclusion </strong>: Children with autism had more problems in phonetic, phonologic, morphologic and syntactic features of speech in comparison with their typically developing age-mates. Therefore, withappropriate treatment programs, these problems could be reduced. </p><p>  </p><p><strong>Key Words </strong>: Autistic children, Typically developing children, Phonetic and phonologic features, Morphologic and syntactic features </p> کودکان اوتیسم, کودکان سالم, ویژگی­های آوایی-واجی, ویژگی­های صرفی-نحوی Autistic children, Typically developing children, Phonetic and phonologic features, Morphologic and syntactic features 62 68 http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-5044&slc_lang=fa&sid=1 Rahimeh Roohparvar رحیمه روح پرور roohparvar@uk.ac.ir Yes دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان Mahdieh Karami مهدیه کرمی No کارشناس ارشد زبان‌شناسی همگانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان Mohsen Madadi محسن مددی No دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان