fa بررسی ارتباط بین پردازش حسی و رفتار در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی تخصصي Special پژوهشي Research <p><strong>زمینه و هدف: </strong>مطالعه حاضر به بررسی ارتباط بین مشکلات رفتاری و وضعیت حسی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی پرداخته است.</p> <p> </p> <p><strong>روش بررسی : </strong>در این پژوهش توصیفی تحلیلی ،24 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و 24 کودک طبیعی همسان شده شرکت کردند . پس از تکمیل پرسشنامه دموگرافیک و اخذ رضایت، از والدین کودکان در هر دو گروه خواسته شد که پرسشنامه وضعیت حسی Sensory profile :SP) ) و سیاهه رفتاری کودکان آخنباخ ( Children behavior Check list :CBCL ) را تکمیل کنند.</p> <p> </p> <p><strong>یافته ها: </strong>تحلیل داده­ها با استفاده از نرم افزار 16 Spss انجام شد . از آزمون کلوموگروف اسمیرونف برای بررسی میزان انطباق توزیع هرکدام از متغیرها با توزیع نرمال و از آزمون تی برای مقایسه متغیرها (نمرات CBCL و SP ) در 2 گروه استفاده شد. نتایج آزمون t مستقل نشان می دهد که تفاوت بین میانگین های دو گروه در متغیرهای حس طلبی، واکنش عاطفی، تون و تحمل عضلانی پایین، بی توجهی و حواسپرتی، ضعف ثبت حسی، حرکات ظریف / درک معناردار شده است. مقدار t های محاسبه شده از مقدار t بحرانی (96/1) و احتمال خطای (حدود اطمینان5 درصد) کمتر بوده است. اما در متغیرهای حساسیت حس دهانی، حساسیت حسی و بی تحرکی تفاوت بین میانگین های دو گروه معنادارنیست.</p> <p>همبستگی در بین متغییر های پرسشنامه سیاهه رفتاری کودکان و وضعیت حسی در متغییر حس طلبی و تهییج پذیری و متغیر تون و تحمل عضلانی، متغیر بی توجهی و حواسپرتی، حرکات ظریف و درک ، ضعف ثبت حسی با برخی متغییر های سیاهه رفتاری کودکان همبستگی معنا دار وجود داشته است.</p> <p> </p> <p><strong>نتیجه گیری : </strong>نتایج مطالعه حاضر پیشنهاد میکند که با افزایش امشکلات در پرسشنامه وضعیت حسی مشکلات رفتاری در سیاهه رفتاری کودکان افزایش می‏یابد.</p> <p> </p> <p><strong>کلید واژه­ها : </strong>پردازش حسی، اختلال نقص توجه و بیشفعالی، مشکلات رفتاری</p> <p><strong>Background and Aim </strong>: Investigating the relationship between sensory processing and behavior in 7 to 10 years old children with attention deficit disorder and hyperactivity</p> <p>Objective: This study examined the association between behavioral problems and emotional status of children with attention deficit disorder and hyperactivity</p> <p> <strong> </strong></p> <p><strong>Materials and Methods </strong>: In this descriptive-analytic study, 24 children with ADHD and 24 normal matched children in the age range of 7- 10 years old were participated. After completing a demographic questionnaire and consent informed Letter , The children&#39s parents were asked to complete Sensory Profile Questionnaire (SP) and Child Behavior Checklist (CBCL).</p> <p> <strong> </strong></p> <p><strong>Results</strong>: Data analysis was performed using SPSS 16 software. Kolmogorov-Smirnov test are used to assess compliance of each variable distribution with normally distributed variables. T-test were used to compare variables (CBCL and SP scores) in the 2 groups. T-test results show that the difference between the means of two groups in sensory seeking, emotional reactivity, and low endurance /muscle tone.</p> <p>  Inattention / distractibility, poor sensory registration, fine movement/ perception and emotional reactivity are significant. The calculated t value is lower from the t-critical (1.96) and the probability error (CI 5%). But in variables such as the oral sensory sensitivity, sensory sensitivity and sedentary difference between the two groups’ averages is not significant.</p> <p> There are significant correlations between some of Child Behavior Checklist questionnaire variables and sensory profile in sensory seeking and emotional reactivity variable, low endurance / muscle tone variables, the variable inattention and distractibility, fine movements/ perception and sensory registration.</p> <p> <strong> </strong></p> <p><strong>Conclusion </strong>: our study suggest that behavioral problems in the Child Behavior Checklist grows by increasing these problems in sensory profile questionnaire .</p> <p> <strong> </strong></p> <p><strong>Key words </strong>: Sensory processing, Attention deficit and hyperactivity disorder, Behavioral problems.</p> پردازش حسی, اختلال نقص توجه , بیشفعالی, مشکلات رفتاری Sensory processing, Attention deficit , hyperactivity disorder, Behavioral problems 9 18 http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-5081&slc_lang=fa&sid=1 Faezeh Dehghan فائزه دهقان No MSc. Occupational Therapy. Ph.D Student in Neuroscience. Iran University of Medical Sciences کارشناس ارشد کاردرمانی –دانشجوی دکتری تخصصی علوم اعصاب- دانشکده فناوری های نوین پزشکی- دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران Navid Mirzakha نوید میرزاخانی No MSc. Occupational Therapy .Faculty Member, Department of Occupational Therapy Shahid Beheshti University of Medical Sciences کارشناس ارشد کاردرمانی- عضو هیئت علمی گروه کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی Mehdi Alizadeh Zare مهدی علیزاده زارعی mehdii.alizadeh@yahoo.com Yes Ph.D in Cognitive Neuroscience and Department of Occupational Therapy Faculty of IRAN Medical Sciences دکتری علوم اعصاب شناختی- عضو هیئت علمی گروه کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران Katayon Razjoyan کتایون رازجویان No Professor of Psychiatry and Child Psychiatry Department Faculty Member – Shahid Beheshti University of Medical Sciences - Imam Hussein Hospital فوق تخصص روانپزشکی کودک و نوجوان- عضو هیئت علمی گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی – بیمارستان امام حسین(ع)