fa مقایسه آمایه انتقال در کودکان مبتلا به اتیسم ( عملکرد بالا ) و کودکان طبیعی 6 تا 12 سال عمومى General پژوهشي Research <strong>ز</strong><strong>مینه و هدف : </strong>پژوهش حاضر آمایه انتقال (Set Shifting) را که از جمله مهمترین کارکردهای اجرایی در انجام تکالیف یادگیری و کنش های هوشی هستند، در کودکان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا بررسی می کند. با توجه به اینکه این قابلیت ذهنی در تکالیف یادگیری و همچنین امور روزمره نقش کلیدی را ایفا می کند، ارزیابی این عنصر در جلسات توانبخشی و مدنظر قرار دادن آن در اهداف درمانی می تواند کمک شایانی در امر توانبخشی به خصوص کاردرمانی کودکان اتیسم باشد. <p dir="rtl"><strong>روش بررسی: </strong>در این پژوهش توصیفی- تحلیلی مقطعی، 30 کودک 6 تا 12 سال در دو گروه 15 نفره شامل کودکان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا با میانگین سنی 86/7 (انحراف استاندارد38/1) سال و گروه کودکان طبیعی با میانگین سنی 8  (انحراف استاندارد 68/1) سال بر اساس نمونه گیری غیرتصادفی انتخاب و مقایسه شدند. برای به دست آوردن داده ها از آزمون عصبی روان شناختی  CANTAB (Cambridge neuropsychological test automated battery) و آزمون هوش وکسلر کودکان استفاده شد. داده­ها نیز با آزمون t مستقل تحلیل شدند.   </p> <p dir="rtl"><strong>یافته­ ها:</strong> کودکان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا در آمایه انتقال، با گروه کودکان طبیعی تفاوت معناداری در مراحل انتهایی داشتند. مقایسه ی میانگین 2 حوزه: تعداد دفعات تلاش و تعداد خطاها نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه در مرحله 8 و 9 که انتقال به بعد خارجی است وجود دارد(05/0>p). <strong> </strong></p> <p dir="rtl"><strong>نتیجه گیری: </strong>با توجه به یافته های فوق به نظر می رسد که کودکان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا در توانایی فراشناختی آمایه انتقال در مقایسه با کودکان طبیعی هم سن خود در غالب حوزه­ها  به صورت معناداری ضعیف ترند. این نتیجه­گیری علیرغم ضعیف­تر بودن قابل ملاحظه این کودکان در بسیاری از توانایی­های فراشناختی دیگر همچون طرحریزی و مهارغالب در مقایسه با کودکان هم سن خود می­باشد.  </p> <strong>Background and Aim:</strong>Set-shifting that is one of the most important executive functions in learning tasks and intelligence Quality (IQ) reactions was studied in high functioning children with autism. Mental ability can play an important role in learning tasks and activities of daily living. Assessment of this component is important in rehabilitation programs. The aim of this study is to compare set-shifting in high functoning children with autism and normal subjects between 6 to 12 years old.<strong> </strong> <p><strong>Materials and Methods: </strong>In this cross-sectional study, 30 children between 6 to 12 years old were participated and divided in two groups randomly. The mean age of autism and normal groups was 7.86(1.38) and 8(1.68) respectively. Cambridge neuropsychological test automated battery and wechsler for children were used. Data were analyzed by t-test.<strong> <br></strong></p> <p><strong>Results: </strong>High functioning children with autism showed significant differences in set-shifting in comparison with normal subjects particulary in extradimensional stages (stages 8 and 9).<strong> <br></strong></p> <p><strong>Conclusion: </strong>High functioning children with autism have poor capability in set-shifting in comparison with normal subjects.<strong> </strong></p> اتیسم (عملکرد بالا),کورتکس پره فرونتال,آمایه انتقال high functioning children,autism,prefrontal cortex,set-shifting 15 20 http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-53&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Parvizi فاطمه پرویزی No سایر سایر Laleh lajevardi لاله لاجوردی laleh23275@yahoo.com Yes دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران Mehdi Alizadeh Zare مهدی علیزاده زارعی No دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران Hasan Ashaieri حسن عشایری No گروه آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی تهران گروه آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی تهران