fa مقایسه سرعت تکرار کلمات و ناکلمات سه هجایی در آزمون مهارتهای سریع حرکتی- دهانی (دیادوکوکاینزیس کلامی) کودکان 6-4 ساله فارسی زبان تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><font size="3"><font color="#000000"><b><span b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">از معیار دیادوی کلامی برای ارزیابی و شناسایی اختلالات حرکتی گفتار و ناهنجاریهای عملکردی گفتار استفاده وسیعی می شود. کودکان پیش دبستانی مشکلات زیادی برای انجام این تکلیف بالینی دارند که ناکلمه بودن آیتمهای این آزمون یکی از علل آن می باشد. از آنجا که در زبان فارسی چنین کلماتی طراحی نشده اند لذا ما سرعت تکرار تولید چند کلمه با/بی معنی را در کودکان پیش دبستانی مقایسه کردیم.</span></b></font></font></p> <p dir="RTL" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><font size="3"><font color="#000000"><b><span b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">در این پژوهش مقطعی تحلیلی، 142 کودک (77 دختر و 65 پسر) با دامنه سنی 6-4 سال شرکت داشتند. زمان صرف شده برای 10 بار تکرار سریع بین دو کلمه /متکا، گلابی/ و ناکلمه سه هجایی /پاتاکا/ را مقایسه کردیم. با بکارگیری آزمون </span><span b="" dir="LTR" new="" style="font-family:;" times="">Repeated measures ANOVA</span><span b="" color="#000000" dir="RTL" font="" lang="FA" new="" p="" size="3" span="" style="font-family:;" times="">یافته&shy;ها:</span></b><span 10="" 5-4="" b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">72/7، 68/1</span><span lang="FA" new="" style="font-family:;" times="">&plusmn;</span><span 6="" b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">65/6 ثانیه و در سنین 6-5 سال برابر 95/0</span><span lang="FA" new="" style="font-family:;" times="">&plusmn;</span><span b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">35/6 و 01/1</span><span lang="FA" new="" style="font-family:;" times="">&plusmn;</span><span .="" 0="</span" 6="" b="" dir="LTR" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">). هیچگونه اثر اصلی یا تعاملی دیگر دیده نشد.</span></font></font></b></p> <p dir="RTL" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-text-justify: kashida; text-kashida: 0%;"><b><font size="3"><font color="#000000"><b><span b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">کودکان 6-4 ساله توانستند کلمات /متکا، گلابی/ را با سرعت بیشتری نسبت به ناکلمه /پاتاکا/ تکرار کنند. عوامل جنسیت و گروه سنی اثر معنادار در عملکرد دیادوی کلامی نداشتند. درنهایت، به گفتاردرمانگران پیشنهاد می شود از کلمات بامعنی نیز برای ارزیابی این مهارت استفاده کنند.</span></b></font></font></b></p> <p dir="RTL" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><b><font size="3"><font color="#000000"><b><span b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">دیادوکوکاینزیس کلامی، کلمه، ناکلمه</span></b></font></font></b></b></p> <p><strong>Background and Aim:</strong> Measures of oral diadochokinesis are widely used in the assessment and detecting motor speech disorders and functional abnormalities of speech performance. Preschoolers have great difficulties with this clinical task. One reason for this problem is application of using of non-words in the test. Since, such words were not designed in Farsi; therefore we compared some words and non-words repetitive articulatory rate in preschool children.</p> <p></p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> In this analytic cross-sectional study design, 142 children (65 boys & 77 girls) aged 4 to 6 years old were participated. We compared timing for 10 fast repetitions between two meaningful words /mot&aelig;k&Lambda;, gol&Lambda;bi/ and tri-syllabic sequences /p&Lambda;t&Lambda;k&Lambda;/. Data was analyzed by repeated measures of ANOVA test.</p> <p></p> <p><strong>Results:</strong> In children aged 4 to 5 years old, mean &plusmn; SD of timing for 10 repetitions of /p&Lambda;t&Lambda;k&Lambda;, mot&aelig;k&Lambda;, gol&Lambda;bi/ were 7.72&plusmn;1.02, 6.58&plusmn;1.68 & 6.65&plusmn;1.13 seconds respectively, and in children aged 5 to 6 years, were 7.57&plusmn;0.95, 6.35&plusmn;1.38 & 6.30&plusmn;1.01 seconds respectively. This Analysis showed that regardless of all factors, the main effect of type of words on oral diadochokinesis was significant (p=0.0001). There were no other significant main effects or interactions.</p> <p></p> <p><strong>Conclusion:</strong> Children aged 4 to 6 years old could repeat meaningful words /mot&aelig;k&Lambda;, gol&Lambda;bi/ faster than non-word /p&Lambda;t&Lambda;k&Lambda;/. Sex and age group factors had not significant effect on oral diadochokinesis function. Finally, it is suggested that speech therapists can examine this ability with meaningful words.</p> <p></p> <p><strong>Keywords:</strong> Oral diadochokinesis, Word, Non-word</p> دیادوکوکاینزیس کلامی, کلمه, ناکلمه Oral diadochokinesis, Word, Non-word 96 102 http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-5132&slc_lang=fa&sid=1 Peyman Zamani پیمان زمانی zamanip@ajums.ac.ir Yes Musculoskeletal Rehabilitation Research Center, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، ایران Seyede Maryam Mousavi سیده مریم موسوی No Student Research Committee, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، ایران Neda Tahmasebi ندا طهماسبی No Musculoskeletal Rehabilitation Research Center, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، ایران Mahboobeh Sharafeh محبوبه شرفه No Student Research Committee, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، ایران Fataneh Nurmohammadi فتانه نورمحمدی No Student Research Committee, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، ایران