fa بررسی توانمندی دانشجویان دکترای تخصصی در فنون تدریس: مطالعه‌ی مبتنی بر نیازسنجی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی Hospital Managment پژوهشی اصيل Original Research <p align="justify"><strong> زمینه و هدف: </strong>در راستای رشد توانمندیهای تدریس و آماده سازی دانشجویان دکترای تخصصی برای ایفای نقش بعنوان اعضای هیئت علمی آینده دانشگاههای علوم پزشکی، مطالعه‌ی حاضر با هدف تعیین میزان توانمندی دانشجویان دکترای تخصصی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهران در رابطه با فنون تدریس و نیازسنجی از آنان انجام شده است. <strong></strong></p><p align="justify"><strong>روش بررسی </strong><strong>: </strong>پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی است که بصورت مقطعی در سال1390 انجام شد. جامعه مورد مطالعه دانشجویان دکترای تخصصی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهران بودند که بصورت سرشماری در مطالعه وارد شدند . ابزار مورد استفاده پرسش نامه سنجش توانمندی تدریس بود که شامل مشخصات فردی و 16 گویه در دو بخش توانمندی و نیاز آموزشی است که روایی آن به تایید رسید و جهت تعیین پایایی، میزان آلفای کرونباخ نیاز آموزشی برابر 94/0 و توانمندی آموزشی به میزان 87/0، تعیین شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. </p><p align="justify"><strong>یافته‌ها </strong><strong>: </strong>دانشجویان دکترای تخصصی توانمندی تدریس خود را در سطح "آشنایی بدون تسلط اجرایی" اعلام کردند و کمترین میزان توانمندی دانشجویان در رابطه با حیطه‌ی ارزشیابی فراگیران تعیین شد. دانشجویان با کسب میانگین 85/3 از 5 ، نیاز به آموزش و کسب تجربه در کلیه‌ی حیطه‌های مورد بررسی را ابراز کردند. بیشترین نیازهای آموزشی در موضوعات مرتبط با نحوه‌ی ارائه‌ی سخنرانی(میانگین 1/4)، چگونگی ارائه‌ی مطالب درسی(میانگین 02/4) و روشهای ایجاد انگیزه(میانگین 01/4) تعیین شد. </p><p align="justify"><strong>نتیجه‌گیری: </strong>نتایج مطالعه، موید لزوم برنامه ریزی مستمر جهت رشد توانمندیهای تدریس دانشجویان تحصیلات تکمیلی و آماده سازی آنان جهت ایفای نقش مدرس در آینده است . </p> <p align="justify"><strong>Background and Aim: </strong>In order to develop teaching competencies and prepare PhD candidates for future roles as faculty members of medical schools, the present study conducted to determine PhD candidates` educational needs and their skills concerning teaching competencies. </p><p align="justify"><strong>Materials and Methods: </strong>The present study was a descriptive- analytical and cross-sectional study that was conducted in year 2011. The Study population was PhD candidates who studied in Health School of Tehran University of Medical Sciences. In the present study a “Teaching Competencies Assessment” questionnaire was used that included 2 part s the demographic information and 16- items of educational competencies and needs. The validity and reliability of th e questionnaire was approved by alpha Cronbach’s coefficient (educational need 94% & educational skill 87%). Data analysis was conducted using SPSS. </p><p align="justify"><strong>Results: </strong>The result of the present study showed that teaching skills of PhD candidates were at “familiar without implementation capability” level. The lowest candidate s` skill was “Student Assessment” field. The candidates had educational needs in all 16 areas of teaching skill fields (3.85:5). “Lecture Presentation” (4.1:5), “logical structure of Presentation” (4.02:5) and “Motivating methods” (4.01:5) fields were the highest educational needs of PhD candidates. </p><p align="justify"><strong>Conclusion: </strong>The results of the present study confirmed the need for systematic planning in order to develop teaching competencies and prepare PhD candidates for teaching role in future. </p> توانمندی تدریس, نیاز سنجی, آموزش Teaching Skill, Need Assessment, Education 332 342 http://payavard.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-89&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Keshmiri فاطمه کشمیری Fkeshmiri1385@gmail.com Yes Ph.D Student in Medical Education, Medical Education Department, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران Atefeh Mosayebi عاطفه مصیبی No Master of Sciences Student in Health Care Management, Health Care Management Department, School of Management and Medical Information Sciences, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان