fa روان‌سنجی ابزار سنجش توانمندی فرهنگی سازمانی در دانشگاه علوم پزشکی تهران مدیریت خدمات بهداشتی درمانی Hospital Managment پژوهشی اصيل Original Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> ارزیابی توانمندی فرهنگی سازمانی از اولویت های سازمان بهداشت جهانی است به این منظور ابزار بومی مناسب منطقه مورد نیاز است. هدف از تحقیق حاضر تعیین روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه(Ontario Healthy Communities Coalition) در دانشگاه علوم پزشکی تهران بود.<br> <strong>روش بررسی: </strong>به‌منظور تایید پایایی پرسشنامه ۱۴۳ نفر از کارکنان(پرستاری و پزشکی) مجتمع بیمارستانی امام خمینی تهران پرسشنامه‌ها تکمیل شد. با استفاده از فرایند تعدیل‌یافته ی health service research، پرسشنامه توسط دو متخصص&nbsp; زبان انگلیسی و آموزش پزشکی ترجمه شد. سپس روایی صوری و محتوایی آن تایید شد(CVR و CVI=۰/۷۹) و در ادامه، برای تعیین همسانی درونی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد(۰/۹۱). سپس پرسشنامه به زبان‌ اصلی و به متخصص اصلی برگردانده شد تا با متن اصلی مقایسه شده و نظر موافق خویش را اعلام نماید. به منظور ارزیابی روایی سازه از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی استفاده شد، که مشخص گردید ۲۰ سئوال پرسشنامه به درستی در قالب ۶ عامل بارگذاری شده اند. میزان آماره ی KMO برای پرسشنامه پژوهش ۰/۷۵ به دست آمده و آزمون بارتلت در سطح خطای ۰/۰۵=&alpha; رد شد.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>نهایتاً با حذف ۲ آیتم از ۲۲ آیتم، پرسشنامه، روایی محتوایی لازم را کسب کرد و با اطمینان ۹۵% پایایی ابزار سنجش توانمندی فرهنگی سازمانی موسسه OHCC در تهران تایید شد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> می توان از این پرسشنامه در جهت سنجش توانمندی های سازمانی استفاده کرد و نهایتاً موجب ارزیابی میزان ارتقای سطح فرهنگی در سازمان های ارایه خدمات سلامت شد و موجبات ارتقای سطح فر هنگی آنها را فراهم نمود.&nbsp;&nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim:</strong> World Health Organization (WHO) has prioritized cultural competence to provide high-quality healthcare and patient-centered services. Therefore, it is necessary to develop them for all organizational levels. The present study aimed to determine the validity and reliability of the Persian version of OHCC (Ontario Healthy Communities Coalition) organizational cultural competence (2005) instrument in Tehran University of Medical Sciences (TUMS).<br> <strong>Material and Methods:</strong> In order to confirm reliability, 143 staff members (nurses and physicians) in different administrative positions working in Imam Khomeini educational Hospital, completed the questionnaire. Modified HSR toolkit for translating and adapting instrument, was used for contextualizing the questionnaire: first, two medical education experts who were proficient in English translated it. Then, the content validity of Persian version was confirmed using Lawshe method (CVR and CVI = 0.79); its internal consistency was calculated by Cronbach&#39;s alpha coefficient (0.91). It was backward translated to compare with the original copy and was sent to experts for their approval. Construct validity was calculated by LISREL software and the result showed that the questions were fit to the domains. The KMO, calculated for this instrument, was 0.75 and &alpha; was less than 0.05.<br> <strong>Results:</strong> Content validity was confirmed by deleting two items from the original 22-item questionnaire. Cronbach&#39;s alpha was calculated as 0.95 following the removal of two items.<br> <strong>Conclusion:</strong> The organizational cultural competence instrument was confirmed to be valid and reliable with 20 items in Iranian context.</div> <div style="text-align: justify;"></div> پرسشنامه, توانمندی فرهنگی سازمانی, روایی, پایایی Questionnaire, Organizational Culture Competence, Validity, Reliability 639 649 http://payavard.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-288&slc_lang=fa&sid=1 Najmeh Abbasi نجمه عباسی No General Medicine Student, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکترای عمومی پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Minoo Najafi مینو نجفی No General Medicine Student, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکترای عمومی پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Nazila Zarghi نازیلا زرقی No Ph.D. Candidate in Medical Education, Medical Education Department, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Maryam Karbasi Motlagh مریم کرباسی مطلق No Ph.D. Candidate in Medical Education, Medical Education Department, School of Medicine, Student Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، مرکزتحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Fourouzan Khatami Doost فروزان خاتمی دوست No Ph.D. Candidate in Medical Education, Medical Education Department, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Mandana Shirazi ماندانا شیرازی mshirazi@sina.tums.ac.ir Yes Associated Professor, Education Development Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran and Affiliated Associated Professor, Clinical Science & Education Department, Sodersjukhuset (KISOS), Karolinska Institute, Stockholm, Sweden دانشیار مرکز مطالعات و توسعه آموزش، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران و دانشیار وابسته دپارتمان آموزش علوم بالینی، دانشگاه کارولیسنکا، استکهلم، سوئد