fa ارزیابی پذیرش دوره‌های برخط آزاد گسترده(موک): مطالعه دانشجویان علوم پزشکی شیراز کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی Medical Library & Information Sciences پژوهشی اصيل Original Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> موک به &shy;معنای دوره‌های برخط گسترده، رویکردی آموزشی است که امکان دسترسی دانشجویان مختلف را به دوره&shy; های برخط در سراسر دنیا فراهم می‌کند و معمولا رایگان است. روند رشد مستمر و سریع موک‌ها توجه جوامع آموزشی را به خود جلب کرده است و محبوبیت فراوانی را در بسیاری از دانشگاه‌ها به&shy; دست آورده است. از همین رو پژوهشی کاربردی، بر مبنای نظری پذیرش و مدل استفاده از فناوری، جهت تحقق پذیرش و استفاده دانشجویان علوم پزشکی از موک‌ها انجام شده است.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">روش بررسی:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> روش پژوهش، پیمایشی-توصیفی است که در سال 1398 انجام شده است. نمونه آماری شامل 367 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز است که بر اساس روش نمونه‌گیری ساده تصادفی انتخاب شده‌اند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسش&shy;‌نامه است که روایی و پایایی آن تایید شده است. داده‌ها با استفاده از نرم&shy; افزار 8/8</span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">LISREL </span></span><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;و </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span><span style="font-size:12.0pt;"> تجزیه و تحلیل شدند.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> بخش مهمی از یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که رابطه مثبت و معناداری بین مولفه‌های انتظار عملکرد و قصد رفتاری، انتظار تلاش و قصد رفتاری، شرایط تسهیل‌گر و استفاده از سامانه و قصد رفتاری و استفاده از سامانه وجود دارد. </span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size:12.0pt;"> با توجه به نتایج مطالعه‌&shy;ی حاضر، انگیزه‌&shy;ی مدیران موک جهت پیاده‌سازی موثر سامانه به شدت در گرو قصد رفتاری کاربران به &shy;خصوص تمایل دانشجویان علوم پزشکی در جهت پذیرش و استفاده از سامانه است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Background and Aim:</strong> MOOC stands for Massive Open Online Course and is an instructional approach that allows hundreds of thousands of students to access -- typically free of charge -- online courses anywhere around the world. The continuous and rapid growth of MOOCs has attracted the attention of educational community and has gained widespread popularity among many universities. Therefore, based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) model, an applied research was conducted to study medical students&#39; acceptance to use MOOCs.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> It is a descriptive survey that has been done in 2019. The sample consisted of 367 randomly selected students of Shiraz University of Medical Sciences (SUMS). The data collection tool was a questionnaire, the validity and reliability of which were confirmed. The data were analyzed by SPSS and LISREL 8.8 software.<br> <strong>Results:</strong> An important part of the results revealed that there was a positive meaningful relationship between &quot;performance expectancy&quot; and &quot;behavioral intention&quot;, &quot;effort expectancy&quot; and &quot;behavioral intention&quot;, &quot;facilitating conditions&quot; and &quot;use of the system&quot;, and &quot;behavioral intention&quot; and &quot;use of the system&quot;.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the results of this study, MOOC managers&#39; motivation to implement the system effectively strongly depends on the behavioral intention of users, especially students&#39; willingness to accept and use the system.</span></span></div> فناوری آموزشی, سیستم‌های برخط, انتشار دسترسی آزاد, دانشجویان علوم پزشکی Educational Technology, Online Systems, Open Access, Medical Students 260 268 http://payavard.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-339&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Hossein Ronaghi محمدحسین رونقی mh_ronaghi@shirazu.ac.ir Yes Assistant Professor, Department of Management, Faculty of Economics, Management and Social Sciences, Shiraz University, Shiraz, Iran استادیار گروه مدیریت، دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران