http://sjsph.tums.ac.ir فصلنامه دانشکده بهداشت و انستیتو تحقیقات بهداشتی - مقالات نشریه - سال 1398 جلد17 شماره3 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1398/9/10 http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5790&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;">زمینه و هدف: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">انتخاب رفتارهای سالم در نوجوانی از اهمیت زیادی برخوردار است زیرا این رفتارها در این دوران یایه ریزی می شود. از طرف دیگر، توجه به سلامت دختران از اهمیت ویژه ای برخوردار است زیرا این رفتارها را به نسل بعدی نیز منتقل می کنند. از این رو هدف این مطالعه شناسایی نقش تعیین کنندگی سواد سلامت و متغیرهای زمینه ای در رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت در بین دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر تهران بود.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">روش کار:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> این مطالعه از نوع&nbsp; مقطعی، توصیفی-تحلیلی و بر روی ۳۷۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای در سال ۱۳۹۷ انجام شد. داده ها با استفاده </span><span style="font-family:b lotus;">ﺍﺯ پرسشنامه های دموگرافیک</span><span style="font-family:b lotus;">،</span> <span style="font-family:b lotus;">ﺳﻮﺍﺩ ﺳﻼﻣﺖ ﻧﻮﺟﻮﺍﻧﺎﻥ</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">HELMA </span></span><span style="font-family:b lotus;">&nbsp;و رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">HPLPII</span></span><span style="font-family:b lotus;">)</span><span style="font-family:b lotus;"> جمع آوری گردید. ﺑﺮﺍﻯ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭﺗﺤﻠﻴﻞ ﺩﺍﺩﻩ ﻫﺎ ﺍﺯ ﻧﺮﻡ ﺍﻓﺰﺍﺭ </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">SPSS 25</span></span> <span style="font-family:b lotus;">&nbsp;استفاده شد.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتایج:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد سواد سلامت (۳۹/۰=</span><span style="font-family:times new roman,serif;">&beta;</span><span style="font-family:b lotus;"> و</span> <span style="font-family:b lotus;">۰۰۱/۰></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">)، علاقه به موضوعات سلامت (۳۵/۱=</span><span style="font-family:times new roman,serif;">&beta;</span><span style="font-family:b lotus;"> و</span> <span style="font-family:b lotus;">۰۰۱/۰></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">)، مطالعه مجله و روزنامه (۷۶/۰=</span><span style="font-family:times new roman,serif;">&beta;</span><span style="font-family:b lotus;"> و</span> <span style="font-family:b lotus;">۰۰۷/۰=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">) تحصیلات پدر(۰۰۲/۰=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">)، شاخص توده بدنی(۰۲۲/۰=</span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family:b lotus;">)، رشته تحصیلی (۰۰۱/۰></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">)، اولین منبع اطلاعات سلامت (۰۰۱/۰></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">) و محل زندگی (۰۲۳/۰=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">) ارتباط مستقیم و معنی داری با رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت داشتند. بین سن (۶۹/۱-=</span><span style="font-family:times new roman,serif;">&beta;</span><span style="font-family:b lotus;"> و</span> <span style="font-family:b lotus;">۰۰۱/۰></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">) و ارزیابی وضعیت سلامت (۶۷/۱-=</span><span style="font-family:times new roman,serif;">&beta;</span><span style="font-family:b lotus;"> و</span> <span style="font-family:b lotus;">۰۱/۰></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">) با رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت ارتباط معکوس و معنی دار بود.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> با توجه به اینکه </span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">میانگین نمره سواد سلامت در طبقه بندی &quot;نه چندان کافی&quot; و </span></span><span style="font-family:b lotus;">نمره رﻓﺘﺎرﻫﺎی ارتقاءدهنده سلامت دختران دانش آموز در ﺳﻄﺢ ﻣﺘﻮﺳﻂ بود، لزوم تدوین برنامه های آموزشی جهت افزایش سواد سلامت</span> <span style="font-family:b lotus;">&nbsp;در طراحی و اجرای مداخلاتی جهت ارتقاء این دسته از رفتارهای مرتبط با سلامت در دانش آموزان باید مد نظر قرارگیرد.</span> رویا صادقی http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5791&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;">زمینه وهدف:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی مداخلات خانواده</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">محور بر نشانگان بالینی و مهارت</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">های اجتماعی کودکان بیش</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">فعال انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع شبه</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">آزمایشی با مراحل پیش</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">آزمون-پس</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">آزمون بود. برای این منظور </span><span style="font-family:b lotus;">پژوهش تعداد 28 نفر از دانش آموزان دارای اختلال بیش</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"> </span></span><span style="font-family:b lotus;">فعالی مراجعه کننده به یک مرکز خدمات روان شناسی و مشا</span><span style="font-family:b lotus;">وره </span>&nbsp;<span style="font-family:b lotus;">به همراه پدران و مادرانشان با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، به عنوان نمونۀ اصلی پژوهش انتخاب شدند و سپس در دو گروه مساوی چهارده نفری قرار گرفتند. گروه آزمایشی در برنامۀ </span><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;">خانواده درمانی قرار گرفتند</span></span><span style="font-family:b lotus;"> و</span><span style="font-family:b lotus;"> گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. </span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">روش کار: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">ابزارهای پژوهش، </span><span style="font-family:b lotus;">پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان ایندربیتزن و فوستر(۱۹۹۲)</span><span style="font-family:b lotus;"> و پرسشنامه کانرز والدین(1999)</span><span style="font-family:b lotus;"> بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها </span><span style="font-family:b lotus;">از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد. </span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتایج: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">نتایج نشان داد که مداخلات خانواده محور منجر به </span><span style="font-family:b lotus;">افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش نشانه های بالینی کودکان دارای اختلال بیش فعالی می شود. </span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> بنابراین می توان نتیجه گرفت که مداخله پژوهش حاضر برای افزایش مهارت اجتماعی و کاهش نشانه های بالینی کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی مفید است.</span> سوگند قاسم زاده http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5792&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">غذا و تغذیه می تواند مهمترین موضوع مورد بحث دنیای امروز را تشکیل دهد و بیماریهای ناشی از غذا، یک مشکل بهداشت عمومی جدی می باشد. دست اندرکاران غذایی که در آشپزخانه ها کار می کنند نقش مهمی در انتقال بیماریهای قابل انتقال از طریق غذا ایفا می کنند. بیماری های ناشی از غذا، بویژه آنها که بوسیله باکتری ها، ویروسها، انگلها و قارچها ایجاد می شوند قابل پیشگیری هستند و آموزش در مداخله مناسب غذا، یک کلید برای پیشگیری اس</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">ت</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">روش کار: </span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">مطالعه ای مقطعی در 10 بیمارستان وابسته به دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1396 انجام گرفت. در این مطالعه 136 نفر از دست اندرکاران غذای شاغل در بخش آشپزخانه بیمارستانها توسط پرسشنامه، از نظر میزان آگاهی، نحوه نگرش و عملکرد، ارزیابی شدند. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج نشان داد که 8/08% از گروه مورد مطالعه از آگاهی خوبی در خصوص بهداشت و ایمنی مواد غذایی برخوردار بودند (امتیاز بالاتر از 75%). همچنین 16/7% از آنها امتیاز کامل نگرش را کسب کردند. بیمارستانها از نظر عملکرد در سطح مطلوبی بودند. همچنین نتایج نشان داد که میان متغیرهای میزان تحصیلات و گذراندن دوره آموزشی بهداشت و ایمنی مواد غذایی توسط دست اندرکاران غذا و میزان آگاهی آنها رابطه معنی داری وجود دارد (</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">p<</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری : </span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">به نظر می رسد آگاهی کافی در خصوص مباحث بهداشت و ایمنی مواد غذایی در بین کارکنان دست اندرکار تهیه و توزیع غذا در بیشتر بیمارستان ها </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">وجود ندارد</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">؛ و انجام مداخله آموزشی و برگزاری دوره های آموزشی در زمینه موضوعات مورد ضعف و همچنین حساس سازی بیشتر پرسنل پیشنهاد می گردد.</span></span> غلامرضا جاهد خانیکی http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5793&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></span></strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> طیف بیماری های عفونی ناشی از نوکاردیا آستروئیدس کمپلکس بسیار گسترده است.افتراق بین گونه ای اعضای جنس نوکاردیا جهت تعیین پیش آگهی، درمان مناسب و بموقع و همچنین مطالعات اپیدمیولوژیک ضروری است. از آن جهت که هر یک از گونه های نوکاردیا الگوی مقاومت آنتی بیوتیکی خاص خود را دارد، دقت روش تشخیصی در درجه اول اهمیت قرار دارد. نیاز به روش های مولکولی با توجه به مزیت های آشکاری که بر روش های فنوتیپی و بیوشیمیایی دارند برای تشخیص به موقع و دقیق گونه های این کمپلکس کاملا روشن است. در این مطالعه برای اولین بار از </span></span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">روش</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="color:windowtext;"><span style="font-size:11.0pt;">Real Time PCR </span></span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">برای افتراق بین گونه ای نوکاردیا آستروئیدس کمپلکس استفاده شد.</span></span></span><br> <strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">روش کار</span></span></span></strong>: <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">از مجموع 25 ایزوله بالینی مشکوک به&nbsp; جنس نوکاردیا، 10 تعداد ایزوله با استفاده از روش ها بیوشیمیای و فنوتیپی به عنوان </span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نوکاردیا آستروئیدس کمپلکس</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> شناسایی شدند</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">. سپس استخراج </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">DNA</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> از </span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">10 ایزوله مشکوک انجام گرفت</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">. کنترل مثبت هر سه گونه با استفاده از سویه های استاندارد تهیه شد.&nbsp; </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">Real Time PCR</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> برای هر 10 ایزوله انجام شد. در نهایت محصول تکثیر شده گونه هایی که با </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">Real Time PCR</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> به عنوان </span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نوکاردیا آستروئیدس کمپلکس شناسایی شد، </span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">جهت تایید هویت برای </span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">توالی یابی </span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">فرستاده شد. </span></span><br> <strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج:</span></span></span></strong> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج توالی یابی نشان داد که از بین 10 ایزوله بالینی مشکوک به </span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نوکاردیا آستروئیدس کمپلکس</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> 3 ایزوله مربوط به نوکاردیا استروئیدس کمپلکس است. 1 گونه نوکاردیا آستروئیدس، 1 گونه نوکاردیا فارسینیکا و 1 گونه نوکاردیانوا یافت شد.</span></span><br> <strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></span></strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> این مطالعه نشان داد که روش </span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">Real Time PCR</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> نسبت به روش های فنوتیپی و بیوشیمیایی اختصاصیت&nbsp; و سرعت بیش تری داشته و جهت افتراق بین گونه ای روشی کارآمد محسوب می شود. </span></span> سید سعید اشراقی http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5794&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;">زمینه و هدف:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> منابع انسانی به میزان بسیار زیادی در موفقیت هر سازمانی نقش دارند. در نظام سلامت نیز، پرستاران از نقش گسترده ای در ارائه خدمات با کیفیت برخوردار هستند. با این وجود، در فرآیند ارائه با کیفیت و اثر بخش خدمات بهداشتی درمانی، ادراک عدالت از سیستم ارزیابی عملکرد و رفتار شهروندی یکی از ابزار های قوی در مدیریت عملکرد می باشند. هدف از این مطالعه، تعیین رابطه بین ادراک عدالت از سیستم ارزیابی عملکرد و رفتار شهروندی پرستاران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی تهران بود. </span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">روش کار:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> در این مطالعه مقطعی، داده ها از طریق 2 پرسشنامه (ادراک عدالت از سیستم ارزیابی عملکرد، رفتار شهروندی و اطلاعات دموگرافیک) جمع آوری شدند. محققین داده های این مطالعه را از طریق 346 پرستار شاغل در بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی تهران جمع آوری نمودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار تحلیلی</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">24 </span></span>&nbsp;<span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:b lotus;"> ویرایش استفاده شد. &nbsp;</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتایج: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">نتایج مطالعه نشان داد، مولفه های ادراک عدالت از سیستم ارزیابی عملکرد (70/2) و رفتار شهروندی(66/2) دارای وضعیت متوسط &nbsp;می باشند. با توجه به تحلیل همبستگی، رابطه مثبت و قوی بین ارزیابی عملکرد و رفتار شهروندی وجود دارد. این مطالعه نشان داد ارزیابی عملکرد می تواند رفتار شهروندی را پیش بینی نماید(9/30% واریانس).</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتیجه گیری: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">ادراک عدالت از سیستم ارزیابی عملکرد می تواند تاثیر مثبتی بر عزت نفس، رضایت شغلی، تعهد کارکنان، ساخت اعتماد سازمانی، افزایش بهره وری و بهبود مشارکت داشته باشد. </span> حجت رحمانی http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5796&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> فرسودگی شغلی در بین آموزش دهندگان سلامت رو به افزایش بوده و پیامدهای ناگوار جسمی، روانی و اجتماعی را به همراه دارد. هدف از مطالعه حاضر تبیین علل فرسودگی شغلی از دیدگاه آموزش دهندگان سلامت و شناسایی نیازهای آنان برای کاهش آن بود. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">روش کار:</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> این مطالعه کیفی در </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">پایگاههای خدمات جامع سلامت</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">شهر سنندج در غرب ایران در سال 1396 انجام گرفت. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند 15 </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آموزش دهنده سلامت </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">وارد مطالعه شدند. داده ها از طریق مصاحبه های فردی و بحث گروهی نیمه ساختار یافته، مشاهده و یاداشت در عرصه جمع آوری و با استفاده از رویکرد تحلیل محتوای قرار دادی تجزیه و تحلیل گردید. جهت حمایت از صحت و استحکام داده</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"> </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ها، معیار مقبولیت، تأیید پذیری و انتقال پذیری لحاظ شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج:</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> دلایل فرسودگی شغلی در 5 طبقه شامل &quot;مسائل مربوط به پایگاههای خدمات جامع سلامت&quot;، &quot;چالشهای فردی کارمندان&quot;، &quot;ضعف مدیریتی&quot;، &quot;چالشهای سیستم اجرایی&quot; و &quot;مسائل مربوط به مراجعه کننده گان&quot; قرار گرفت. مشارکت کنندگان جهت کاهش فرسودگی شغلی به تقویت مهارتهای فردی، ارزشیابی اثربخش و حمایتهای مدیریتی، فراهم نمودن امکانات تفریحی و رفاهی، کاهش فشار شغلی و تقویت روابط درون بخشی و برون بخشی تأکید داشتند.&nbsp;&nbsp; </span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> نتایج مطالعه نشان داد که عوامل متعددی در ایجاد فرسودگی شغلی آموزش دهندگان سلامت نقش دارند. </span></span><span style="border:none windowtext 1.0pt;padding:0cm;background:white;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">بهبود در شیوه مدیریت و قوانین و امکانات رفاهی نه تنها سبب کاهش فرسودگی شغلی می گردد بلکه موجب افزایش کارایی برنامه های آموزش سلامت خواهد شد.&nbsp; </span></span></span> لیلا الله قلی http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5797&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;">زمینه و هدف: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">نظر به نقش محوری سواد سلامت در</span> <span style="font-family:b lotus;">تعیین</span> <span style="font-family:b lotus;">نابرابری های</span> <span style="font-family:b lotus;">سلامتی</span> <span style="font-family:b lotus;">و </span><span style="font-family:b lotus;">رشد قابل ملاحظه جمعیت دانشجویی، </span><span style="font-family:b lotus;">این مطالعه با هدف تعیین سواد سلامت و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان انجام گردید.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">روش کار: </span></strong><span style="font-family:b lotus;">پژوهش حاضر مقطعی، توصیفی- تحلیلی می</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">باشد.</span> <span style="font-family:b lotus;">375 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه بین المللی امام خمینی شهر قزوین در سال تحصیلی 1398 به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه مشخصات دموگرافیک</span> <span style="font-family:b lotus;">و زمینه ای و پرسشنامه سنجش</span> <span style="font-family:b lotus;">سواد سلامت بزرگسالان ایرانی بود. پس از گردآوری، داده ها وارد نرم افزار</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">SPSS 23 </span></span>&nbsp;<span style="font-family:b lotus;">شدند و با استفاده از آزمون</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">های توصیفی و رگرسیون لجستیک، مورد آنالیز قرار گرفتند. </span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتایج:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> نتایج نشان داد </span><span style="font-family:b lotus;">17 نفر (5/4</span><span style="font-family:b lotus;">%</span><span style="font-family:b lotus;">) سواد سلامت ناکافی، 112 نفر (9/29%) سواد سلامت نه چندان کافی، 188 نفر (1/50%) سواد سلامت کافی و 58 نفر (5/15%) سواد سلامت عالی داشتند. همچنین میانگین (انحراف معیار) نمره سواد سلامت</span> <span style="font-family:b lotus;">(49/12) 80/70 بود. </span><a><span style="font-family:b lotus;">نتایج آزمون رگرسیون لجستیک </span></a><span style="font-family:b lotus;">نشان داد سواد سلامت با انجام فعالیت جسمانی رابطه معنی دار داشت (039/0=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">) به طوری</span> <span style="font-family:b lotus;"> که شانس داشتن سواد سلامت مطلوب در دانشجویان دارای فعالیت جسمانی در بیشتر روزها، 097/2 برابر دانشجویان دارای فعالیت جسمانی به صورت هر روزه بود. همچنین سواد سلامت با اشتغال رابطه معنی دار داشت (042/0=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b lotus;">)، به طوری</span> <span style="font-family:b lotus;"> که شانس داشتن سواد سلامت مطلوب در دانشجویان دارای اشتغال، 534/0 برابر دانشجویان بدون اشتغال بود. </span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتیجه گیری:</span></strong> <span style="font-family:b lotus;">نظر به پایین</span><span dir="LTR"> </span><span style="font-family:b lotus;">بودن سواد سلامت در بین دانشجویان با فعالیت جسمانی کمتر و دارای اشتغال، پیشنهاد می شود در طراحی برنامه های آموزشی جهت ارتقای سواد سلامت دانشجویان، به دانشجویان فوق توجه بیشتری مبذول گردد. </span> <div> <hr align="left" size="1" width="33%" ></div> رحمن پناهی http://journals.tums.ac.ir/sjsph/browse.php?a_id=5798&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b lotus;">زمینه و هدف:</span></strong> <span style="font-family:b lotus;">با توجه به شکل گیری هویت در دوره نوجوانی و اهمیت این موضوع در این دوره و عوامل بسیاری که در این زمینه نقش مهمی را ایفا می کنند، پژوهش حاضر با هدف تعیین عوامل مرتبط با هویت یابی دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران انجام شد.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">روش کار</span></strong>: <span style="font-family:b lotus;">این مطالعه از نوع مقطعی، توصیفی- تحلیلی می باشد. نمونه پژوهش شامل 394 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران بود که با روش خوشه ای نسبتی تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، پرسشنامه حالات هویت بنیون و آدامز (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">EOM-EIS-2</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;">)</span><span style="font-family:b lotus;">، پرسشنامه عوامل موثر در هویت یابی و پرسشنامه جمعیت شناختی مورد استفاده قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از شاخص همبستگی اسپیرمن و رگرسیون خطی استفاده شد.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">&nbsp;نتایج:</span></strong> <span style="font-family:b lotus;">بر اساس یافته های پژوهش، 8/51% از نمونه ها دختران و 2/48% پسران بوده اند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان می دهد که عوامل مورد بررسی (خانواده، شخصیت، مدرسه، جامعه و فرهنگ و رسانه) توانستند 7/22% از واریانس هویت آشفته، 2/11% از واریانس هویت زود شکل گرفته، 5/10% از واریانس هویت به تعویق افتاده و 2/21% از واریانس هویت پیشرفته را تبیین کنند.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتیجه گیری</span></strong>: <span style="font-family:b lotus;">با توجه به نتایج پژوهش، برگزاری دوره های آموزشی برای والدین و دانش آموزان، تجهیز و غنی سازی مدارس و در نظر گرفتن فعالیت های فوق برنامه جهت کمک به هویت یابی آسان دانش آموزان پیشنهاد می گردد.</span> انسیه بابایی