Journal of School of Public Health and Institute of Public Health Research

other تحلیلی بر تأثیر رضایت شغلی بر سلامت روان معلمان An Analysis of the Effect of Job Satisfaction on Teachers' Mental Health بهداشت عمومی Public Health پژوهشي Research زمینه و هدف: سلامت روان یکی از ابعاد سلامت و متاثر از کیفیت زندگی کاری است. هدف این تحقیق تعیین تجربی اثر رضایت شغلی بر سلامت روان معلمان با در نظر گرفتن نقش تعدیلگر جنس و رشته تدریس است. روش کار: پژوهش حاضر به روش کمی و به شیوه پیمایشی، با ابزار پرسشنامه و با استفاده از نرم افزارSPSS  وAMOS  انجام شد. جمعیت آماری تحقیق کلیه معلمان مقطع (متوسطه اول و دوم) شهر نجف‌آباد اصفهان به تعداد ۱۵۰۰ نفر با حجم نمونه ۳۷۳ نفر بود. روش نمونه‌گیری در این تحقیق، نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای بود. نتایج: تحلیل عاملی تأییدی گویههای نشان داد این گویه ها قادرند 25/63% واریانس متغیر سلامت روان را تبیین کنند. همچنین اثر استاندارد رضایت شغلی بر سلامت روان به میزان 37/0 میباشد (001/0>p) و می‌تواند 13% از واریانس سلامت روان افراد را تبیین کند. نتایج نشان داد میانگین سلامت روان(64/66) معلمان پایین تر از میانگین طیف و میانگین رضایت شغلی آنان(90/73) بالاتر از متوسط طیف میباشد (001/0>p). نتیجه‌گیری: رضایت شغلی با تأثیر اثبات شدهای که بر سلامت روان معلمان دارد میتواند ضمن بهبود بخشیدن به زندگی فردی و اجتماعی معلمان، به کارآیی بیشتر آنها در زمینه آموزش و پرورش بیانجامد. در این رابطه جنس و رشته تدریس معلمان میتوانند اثر رضایت شغلی بر سلامت روان معلمان را تحت تأثیر قرار دهند. به این صورت که میزان بتا برای گروه زنان با 55/0 و برای معلمان علوم تجربی با 68/0 اثر قویتری نسبت به گروه مردان و معلمین سایر رشتهها دارد. Background and Aim: One of the dimensions of health is mental health that could be affected by the quality of occupational life. The purpose of this study was to determine the effect of job satisfaction on teachers' mental health with due consideration of the moderating role of gender and the subjects taught. Materials and Methods: This was a quantitative survey using a questionnaire including a sample of 373 teachers, selected by multistage random sampling, from among all (n = 1500) the secondary school first- and second-grade teachers in Najafabad city, Isfahan Province, Iran. Data analysis was done using the software AMOS and SPSS. Results: The confirmatory factor analysis of the items showed that these items could explain 63.25% of the variance of the mental health construct. In addition, the standard effect of job satisfaction on mental health was found to be 0.37 (p <0.001), explaining 13% of the mental health construct variance. Further analysis of the data showed that the teachers’ mean mental health construct (66.64) and their mean of job satisfaction (73.90) were lower and higher than the means of the respective spectra (p <0.001), respectively. Conclusion: Job satisfaction, which has been proven to affect the teachers’ mental health, can improve their personal and social life and make them more efficient in education. In this regard, gender and the type of subject taught can have moderating effects on the relationship between job satisfaction and mental health of the teachers. Based on the beta-values (0.55 for the women group and 0.68 for the experimental science teachers group), the gender female and teaching experimental science can have a stronger effect on the teachers’ mental health than gender male and teaching subjects other than experimental science. رضایت شغلی, سلامت روان, اثر تعدیلگری, معلمان, شهر نجف‌آباد, ایران Job Satisfaction, Mental Health, Moderating Effect, Teachers, Najafabad City, Iran 389 402 http://sjsph.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-144&slc_lang=other&sid=1 Seyed Samad Beheshti سید صمد بهشتی sbeheshty@yu.ac.ir Yes Assistant Professor, Department of Sociology, Yasouj University, Yasouj, Iran استادیار، گروه آموزشی جامعه شناسی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران Mohammad Norian Najafabadi محمد نوریان نجف آبادی No Ph.D. candidate of Sociology, University of Yasuj, Yasuj, Iran دانشجوی دوره دکتری جامعه شناسی، گروه جامعه شناسی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران