1- گروه شنواییشناسی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران 2- گروه علوم پایه توانبخشی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران 3- مرکز کاشت حلزون شنوایی بیمارستان لقمان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران 4- گروه مدیریت توانبخشی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران
چکیده: (11500 مشاهده)
زمینه و هدف: حافظۀ شنوایی، اساس رشد مهارتهای زبانی و فرآیند یادگیری است. هدف از پژوهش حاضر بررسی روند حافظه و یادگیری شنواییـکلامی در زنان جوان 18 تا 30 سال با استفاده از نسخۀ فارسی آزمون حافظه و یادگیری شنواییـکلامی ری بود. روش بررسی: مطالعۀ توصیفی و مقطعی حاضر روی 70 زن هنجار در محدودۀ سنی 18 تا 30 سال با میانگین 2/23 و انحراف معیار 4/2 سال که به روش نمونهگیری غیر احتمالی انتخاب شدند، انجام شد و جنبههای مختلف حافظه از جمله یادآوری فوری، یادآوری تأخیری، توانایی بازشناسی، سرعت فراموشی، تأثیر تداخل و روند یادگیری با استفاده از نسخۀ فارسی آزمون شنواییـکلامی ری بررسی شد. یافتهها: میانگین امتیازهای افراد مورد مطالعه از 94/8 با انحراف معیار 91/1 در مرحلۀ اول آزمون ری به 70/13 با انحراف معیار 18/1 در مرحلۀ پنجم افزایش یافت. میانگین یادگیری کلی افراد، 19/12 با انحراف معیار 08/1 و میانگین افزایش یادگیری 76/4 بود. همچنین، میانگین امتیازهای افراد در مرحلۀ یادآوری تأخیری و بازشناسی بهترتیب برابر 47/13 با انحراف معیار 2/1 و 72/14 با انحراف معیار 53/0 بهدست آمد. میزان تداخل پیشگستر، تداخل پسگستر، سرعت فراموشی و بازیابی بهترتیب 86/0، 96/0، 01/1 و 90/0 بهدست آمد. نتیجهگیری: براساس یافتهها، عملکرد حافظه و یادگیری شنواییـکلامی در زنان فارسیزبان با جمعیت مشابه در سایر کشورها مطابقت دارد که این امر نشاندهندۀ روایی نسخۀ فارسی آزمون حافظۀ شنواییـکلامی ری در این گروه است.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License which allows users to read, copy, distribute and make derivative works for non-commercial purposes from the material, as long as the author of the original work is cited properly.
