|
|
1392/7/9، جلد ۶، شماره ۴، صفحات ۴۲-۵۶
|
|
|
| عنوان فارسی |
آموزش اخلاق بينحرفهای در رويکرد تيممحور: تدوين ارزشها و اصول اخلاقی در همکاری بينحرفهای |
|
| چکیده فارسی مقاله |
در مسير درمان يکپارچه و مبتنی بر همکاری، يکی از دغدغههای اصلی در ارائهی مراقبت سلامت، رعايت ارزشها و اصول اخلاقی در همکاریهای بينحرفهای است. لذا در اين مطالعه تلاش شده است چارچوب توانمندیهای اخلاق بينحرفهای تدوين و در ايران بومیسازی شود. پژوهش حاضر مطالعهی کيفی است که با استفاده از تکنيک دلفی در دوفاز انجام شد. در فاز اول مطالعه با استفاده از بررسی متون چارچوب اوليهی توانمندیهای اساسی اصول اخلاقی و ارزشهای بينحرفهای تدوين شد و در فاز دوم به منظور روانسنجی و بومیسازی در بافت فرهنگی ايران دو راند دلفی با شرکت 15 تن اعضای هيأت علمی و کارشناسان دانشگاه علوم پزشکی تهران در حرفههای مختلف علوم پزشکی انجام شد و سپس شاخصهای روايی محتوايی (CVR,CVI) بررسی و در نهايت چارچوب توانمندیهای اخلاق بينحرفهای بومیسازی شده در ايران تدوين شد. در مطالعهی حاضر چارچوب اخلاق بينحرفهای با 12 توانمندی در سه بخش اساسی ارزشهای بيمارمحور، توانمندیهای اخلاقی بينحرفهای و ارزشهای تيممحور در ايران تدوين و بومیسازی شد. در راستای هدف کاربردی مطالعه و بهکارگيری توانمندیها در کوريکولومهای رشتههای مختلف علوم پزشکی، ميانگين ميزان اهميت چارچوب توانمندی اخلاق بينحرفهای بررسی شد و با کسب ميانگين بالای 5/4 از 5 در همهی ابعاد شامل ارزشهای بيمارمحور (9/4)، توانمندیهای اخلاقی بينحرفهای (6/4) و ارزشهای تيممحور (5/4) بر کاربرد و اهميت آنان در برنامههای آموزشی تأکيد شد. در مجموع، روانسنجی و بومیسازی چارچوب اخلاق بينحرفهای در ايران تأييد شد. بنابراين، چارچوب مذکور ابزاری کاربردی جهت تدوين برنامههای آموزشی و ارزشيابی توانمندیهای اخلاق بينحرفهای در ايران محسوب میشود. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
اصول اخلاقي، همکاري بينحرفهاي، ارزشهاي اخلاقي، اخلاق بينحرفهاي |
|
| عنوان انگلیسی |
Inter-professional ethics education in team-based approach: values and ethics development in inter-professional collaboration |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
In order to achieve teamwork-based and integrated care, one of the issues in health care is the implementation of ethics and values in teamwork. The aim of this study is to develop the interprofessional collaborative ethics framework.This cross sectional study was conducted in two phases. In phase one, core competencies of the interprofessional collaborative ethics were determined by literature review. In phase two, Delphi rounds of experts were undertaken to validate the competencies and calculate content validity indexes through Content Validity Ratio (CVR) and Content Validity Index (CVI).The interviews and Delphi rounds identified 12 competencies categorized in three core themes including patient-centered values, interprofessional collaborative ethics, and team-based values. In phase two, based on the mean scores of importance, utility, and clarity, patient center value (4.9), interprofessional ethics competencies (4.6), and team-based values (4.5) were determined as essential themes.In conclusion, the validation of the inter-professional ethics framework was found to be acceptable in the Iranian context. Therefore, the framework for teaching and evaluating inter-professional ethical competencies is an applicable tool in the Iranian context. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
inter-professional education, ethics, values, teamwork |
|
| نویسندگان مقاله |
30021---30022---30023---30024---30025---30026---30027--- |
|
| نشانی اینترنتی |
http://ijme.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-61-270&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
اخلاق پزشکی |
| نوع مقاله منتشر شده |
Research |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
