|
|
1379/3/12، جلد ۶، شماره ۲، صفحات ۷-۱۴
|
|
|
| عنوان فارسی |
بررسی مقايسه ای تأثير دو روش آموزش علائم و نشانه ها و عوامل خطرزای افزايش فشار داخل جمجمه، در بيماران ضربه مغزی، بر حيطه شناختی، پرستاران شاغل در بيمارستانهای منتخب دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال ۱۳۷۵ |
|
| چکیده فارسی مقاله |
اين پژوهش، يک مطالعه نيمه تجربی است که به منظور تعيين مقايسه ای تأثير دو روش آموزش علائم و نشانه ها و عوامل خطرزای افزايش فشار داخل جمجمه، در بيماران ضربه مغزی، بر حيطه شناختی، پرستاران شاغل در بيمارستانهای منتخب دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1375 انجام شده است. در اين بررسی کل جامعه پژوهش که معادل 74 نفر از پرستاران بخش های مراقبت ويژه و يا جراحی اعصاب بودند بعنوان نمونه پژوهش تصادفی به دو گروه 35 نفری (آموزش به روش سخنرانی) و 29 نفری (آموزش به روش کامپيوتر) در نظر گرفته شدند گردآوری اطلاعات، پرسشنامه، شامل دو بخش می باشد که بخش اول(وضعيت دموگرافيک واحدها) و بخش دوم (شامل 40 سؤال در زمينه علائم و نشانه ها و عوامل خطرزای افزايش فشار داخل جمجمه) بوده است. پرسشنامه در طی دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون توسط واحدهای مورد تحقيق، در حضور پژوهشگر تکميل گرديد و تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آمار توصيفی و استنباطی، صورت گرفت و اطلاعات جمع آوری شده، در قالب 24 جدول خلاصه شد. نتايج پژوهش نشان داد که بعد از آموزش به روش سخنرانی و کامپيوتری بر تعداد پاسخ دهندگان، به هر يک از سؤالات، افزوده شده است. نتايج آزمون آماری t زوج در روش سخنرانی و در روش کامپيوتری در سطح 01/0>p اختلاف معنی داری را نشان داد و نتايج آزمون t استودنت برای مقايسه تأثير آموزش اين دو روش از لحاظ آماری اختلاف معنی داری را نشان نداد. يافته های پژوهش نشان داد در روش سخنرانی، تغييرات ميانگين نمرات حيزه شناختی بعد از آموزش، بر حسب کليه متغيرها، افزايش قابل ملاحظه ای داشت و در روش کامپيوتری، اين تغييرات برحسب کليه متغيرها، به جز متغييرهای عدم کسب اطلاع حين تحصيل، و کسب اطلاع حين تحصيل و آموزش ضمن خدمت و موارد ديگر و سابقه کار در بخش مراقبت ويژه و يا جراحی اعصاب بيش از 48 ماه افزايش قابل ملاحظه ای داشته است. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
سخنرانی،روش کامپیوتری،حیط? شناختی،علایم و نشانه های افزیش فشار داخل جمجمه،عوامل خطرزای افزایش فشار داخل جمجمه،بیمار دچار ضربه مغزی |
|
| عنوان انگلیسی |
A Comparsion between the impacts of two methods of training in characteristic signs, symptoms and risky factors of increased intracranial pressure in head injuryes Patients upon the cognitive domain of a number of nurses serving at some selected hospitals of tehran Medical sciences university in 1375 |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
This is a quasi - experimental study, made with the objective of a comparsion between the impacts of two methods of training in characteristic signs ,symptoms and risky factors of increased intracranial pressure in head injury patients upon the cognitive domain of a number of nurses serving at some selected hospitals of Tehran Medical Sciences University in 1375 . The samples were made of 74 male and female nurses from CCUs and / orsurgery wards , who were divided randomly into two groups of 35 and 39 nurses respectively . The training approach concerning the former group was made through lectures, while that of the latter used computers .The data collection tool was a questionnarie consisting of two parts . The first part dealt with individual demographies and the second part included 40 questions . 25 of which were multiple choice and the remaining 15 were matching questions about the characteristic signs, symptoms and risky factors of increased intracranial pressure . The questionnaries werefdled in by the samples in two pre - test and post - test stages , while the researcher was present. The collected data were organized into 24 tables and are analized throughdescriptive and inferential statistic methods . Absolute , relative and mean indicatots , mean standard deflation , mean variation, standard deriation of mean variation , as well as McNemar, paired and student tests were used for the analysis. The findings demonstrate that the number of those filling in the questionnaries increased following the application of lecture and computerized training methods..The statistic results of the paired test in relation with the lecture method ( t~12.312 , of - 34 ) show a meaningful difference in comparison with the computerized method ( t=q.528 , of- 35) atp< 0.01 level. The results of thestudent test, however, did not reveal a significant statistic difference when the impacts of the two approaches are compared. The study results, also make it clear that in lecture approach , the mean variation of the grades given to the cognitive domain shows a significant increase in terms of all the variables excluding those of : not obtaining information during education , in - service training courses , and other cases ; and records of serving at CCUs or neurology surgery wards for more than 48 months. At the conclusion , the applications of the results of this study are mentioned, and suggestions are made - on the basis of the findings here - to bring the findings and results of the study to Completion and also to make further studies. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
|
|
| نویسندگان مقاله |
34179---34180---34181---34182--- |
|
| نشانی اینترنتی |
http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-320&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
Nursing Care |
| نوع مقاله منتشر شده |
Research |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
